四年级下册美术教案－ 8我画的动漫形象｜人教版（2012）.doc

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1、 我画的动漫形象教学设计一、教学目标：1知识目标：指导学生欣赏动漫，使学生了解什么是动漫以及动漫形象的造型方法。2能力目标：在欣赏各种动漫形象的同时，让学生找出动漫形象的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握动漫形象的表现方法。3情感目标：在欣赏形象 的同时，逐步激发起学生对动漫的热爱，促进我国动漫艺术的发展。二、教学重难点1教学重点：了解动漫形象的设计方法并掌握动漫形象的造型规律。2教学难点： 能够设计动漫形象三、 教学策略：动漫形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过动漫的欣赏,运用

2、对比的方法直观的让学生感知，动漫形象造型的特点，这不仅有利于学生对动漫形象造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。 四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备组织教学1师生共同收集的动漫图片、文字、实物以及影像资料2学生画的动漫作品3绘画工具使学生养成收集整理材料的习惯讲授新课探究形成以多媒体方式导入：问:同学们喜不喜欢动画片？想不想看一段动画片？播放动画片喜羊羊灰太郎问:你喜欢喜羊羊灰太郎里的那个角色？为什么？教师：刚才我们看了喜羊羊灰太郎的片段，那么知道什么是动漫吗？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：(动漫就是动画片; )(漫画就是动漫)。教师小结：动漫

3、是动画和漫画的合称，动态的画面为动画片，静态的画面为漫画。动画片中的形象称为动漫形象,也叫做卡通形象。它可以是动物、植物、人物等所有形象.你喜欢那个动漫形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。想一想:这些动漫形象和他们生活中的原型一样吗? 有什么区别呢?1.出示真实的羊和喜羊羊的形象对比,拟人化手法使动漫里的羊更可爱,生动.2.出示真实的老鼠和鸭子图片与唐老鸭米老鼠的形象对比：动漫里的米老鼠和唐老鸭拟人化更可爱、生动、活泼、幽默、3真实的人与光头强、大头儿子等对比：夸张变形，突出人物的性格

4、 4真实的海绵与海绵宝宝对比：乐观,可爱、拟人化。总结归纳出动漫形象画的造型特点：夸张法、拟人法、变形法、添加法。通过经典动漫的赏析让学生很快进入动漫天地，激发学生的兴趣。界定动漫的定义，让学生知道有关动漫的理论知识利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究中学习，发挥学生的自主学习的能力。通过对比发现卡通的造型规律。欣赏提升教学检测教学拓展 欣赏近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。1.让学生重新设计一些经典动漫形象2 可以自己按照自己的想法创作动漫形象五、巡回指导六、课堂小结1展示画好的作业2

5、评价作业优缺点七、作业布置对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。八、展品作业让学生以自己的眼光来点评同学的作业 ，促进相互间的交流。 卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。所以我希望大家能更多的支持中国的动画片.甚至长大了能为中国的动漫事业做出贡献. 美术课不能只局限于技能的学习，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。大量中外动漫的欣赏，学生从中发现卡通形象的造型成功之处。作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。作业展示以鼓励为目的