四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版.docx

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1、义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课教案自行车局部写生 程自惠教学目标：1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。教学难点：1、 进行深入细致的观察。2、 运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。教师用具：教材、课件、4辆自行车等学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等课时：一课时教学过程：一、导学（2分钟）课前教室里摆放了1辆自行车1、看一看：图中的自行车是用什么方法表现的？（点名回答）学生回答：线描的方法。请同学们将书翻到22面，

2、今天我们学习第10课自行车局部写生2、板书课题：10 自行车局部写生线描写生 是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。 教学意图（实物和提问导入，激发兴趣）二、互学（11分钟）1、 整体观察自行车：教室里有1辆自行车，大家 提问：看一看，自行车主要分哪几部分？（点名回答） 学生回答：车把、车座、车架、车轮 教师小结：通过观察我们发现自行车的构造其实是很复杂的它有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。刚才我们分析了自行车的结构，现在我们再来仔细观察它的各部分，找一找2、细致观察自行车局部 小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条？教师用白板笔示范一

3、副图，再请2名学生上台用白板笔画出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。这2个同学找的非常准，自行车上的线条虽然很多，基本上就4种，这也是我们绘画中常用的几种线条 小结： 直线、曲线、折线、交叉线等或与这几种线条相似的线条教学意图（引导学生按整体局部细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系，将复杂的问题简单化）5、出示学生作品4幅（点名回答）看一看：哪幅作品线条更丰富、精细？（学生回答：1、2幅）小结：也就是说丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。6、小组讨论： 现在我们继续研究线条在绘画中的运用比较A、B两组作品哪幅作品用线用得好？A1线条死板

4、A2线条流畅B1造型生硬 B2刻画精细板书：在表现它的时候我们还要注意线条的粗细 疏密 遮挡教学意图（观察有问题的作品，寻找解决问题的方法）7、作业步骤：（教师演示取景和放大镜后、请学生上台演示取景）通过学习，大家基本上了解了线描写生的方法，现在老师讲一下作业步骤选择自己喜欢的局部精细刻画细部勾线调整三、练学（25分钟）1、艺术实践：认真观察自行车局部，用线条表现它的美感。2、 学生分4组围坐写生自行车、教师巡回辅导。四、展示评价（2分钟）1、 师生用展示台评价学生作品：看谁画的自行车局部精细又有美感？2. 教师小结：今天我们学习了线描写生，实际上在生活中很多物体上都有很多精美的线条，我们都可以用线描写生的方法来表现它。