一年级上册数学教案-3.2 分一分 ︳西师大版.doc

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1、三、分一分 认识图形 分一分【教学内容】西南师大版一上P5152例1-2和相应的课堂活动。【教学目标】1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。【教学重点】掌握分类的方法。【教学难点】能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。【教学准备】课件、红黄小棒若干、红黄三角形若干、彩色笔。【教学过程】一、

2、创设情境,激发兴趣1.观察、感知分类 老师桌上的东西太乱了，谁来帮我整理整理。整理后感觉怎么样？（看起来更整洁、美观。）像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分”。板书课题:分一分。学生齐读。看看小猴的房间(多媒体展示第三单元的情景图)。看起来怎样？（真乱呀）今天小猴邀请小朋友们去做客，于是整理了自己的房间，你们看，整理后的房间感觉怎么样?(整洁、美观)分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我们一起来学习这项本领!二、探求新知,掌握分类标准1.教学例1小丽新有一些小棒,这些小棒有什么不同?（它们的颜色不一样。）真善于观察! 那你能想到好的方法给它们分类吗

3、?（可以把它们分成红色和黄色两类! ）你为什么这么分呢?（它们都是小棒,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起! ）看来,你是按颜色分的! (板书:按颜色分)2. 分黑板上的物体 看黑板上有些小棒和三角形，谁想办法分一分？（按颜色分，教师拿教具贴在黑板上，并板书，按颜色） 还有不同的分法吗？（按种类分教师拿教具贴在黑板上，并板书，按种类）同样都是这些学具,但为什么有两种不同的分法呢?引导学生发现一种方法是按“种类”分,一种方法是按“颜色”分,也就是分类的标准不一样。教师进一步追问:为什么刚才我们分小棒的时候只有一种分法呢?引导学生得出:刚才所分的都是同一种物品,只有颜色不同,而现在所分的物品除了

4、颜色不同,种类也不同。看来今后我们在分类的时候,需要先找找不同,然后再确定按什么标准来分类!3.教学例2屏幕显示例2图。这是平平家的衣物,你能按刚才所学到方法试着分一分吗? 可以怎么分呢? 和同组的小伙伴互相说一说吧!学生小组内部交流,然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按种类”分为“上衣”和“裤子”两类,也可以“按颜色”分为“蓝色”和“红色”两类。把书翻开，书上有两个圈，下面的字跟老师一起读，上衣，裤子。能按种类分为“上衣”和“裤子”两类,在指定的圈中填一填序号吗?教师板书书上的类容。学生在书上填。学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。你能

5、再画两个圈,像大家所交流的那样,把衣物按颜色分成两类吗?教师板书。学生试画、试填,再展示交流。学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。4. 分实物平时老师说的桌子上怎么摆？（暂时不用的书放在左上角，要用的书放在正前面，笔和橡皮擦放在桌子的最前方）这样看起来桌子上很整洁，这是不是也用到了今天的分一分？今天教室里来了很多老师，你能把教室里的人，分一分吗（老师和我们一起）？学生说，教师板书，按男女分，按高矮分。你们看视频里，帮小熊整理下面的物品。为了不让这些物品随意杂乱地堆放,你能给小熊一个好的分类建议吗?学生:所有水果放在一起,所有玩具放在一起,所有服装放在一起，所有

6、学习用品放在一起，把它们分开。大家一起来分一分好不好。5、 练习。 书上课堂活动：把生活在水里的动物涂上颜色。（涂的时候要注意，从上到下，从左到右，挨着涂。） 老师巡视，喊学生说，为什么涂，为什么不涂。 接着做后面的练习。 平时在生活中,你还见到过哪些和分类有关的现象,能说出来和大家一起分享吗?学生1:菜市场里蔬菜和肉是分类摆放的。学生2:我们交作业时,语文和数学分开交。 老师收集了一些生活中用到分类的地方，我们一起来看。 思考题：想一想有几种分法？(按颜色分为三类，按种类分为三类。6、 数学文化，古人的分一分思想。 孩子们，你们知道吗，我们的古人也用到了分类。第一幅图，古人们放牛羊，分开来放

7、的，一个人放牛，一个人放羊。第二幅图，他们在干什么？（读书）古代农民和穷人的孩子读书只能坐在地上，用小桌子读，古代的官员家庭和有钱人家庭在大桌子上读书。第三幅图，市场也分了鱼市和菜市。现在的停车场也用到了分类。三、联系生活,体会知识的应用价值1.总结巩固今天你有什么收获?是的,大家的收获都很大! 其实,分类的方法远不止我们今天所学的这几种,在实际生活中,分类的方法多种多样,需要大家多留心观察和思考!2.实践运用（1）请同学们回家后,利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事,把自己的书包,或家里的书柜、衣柜分类整理好,做一个生活小能手! （2）到商场去看一看，商品是怎样分类摆放的，并与妈妈说一说。