一年级上册数学教案-2. 9 10以内数的加减法（连加连减）▏沪教版 (7).doc

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1、连加、连减教学目标：1通过看一看，说一说，会进行10以内连加、连减的计算。2通过实际情景建立连加、连减的数学模型。3通过自主探究，体会连加、连减的知识与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：掌握连加、连减的计算方法。教学难点：建构连加、连减的数学模型。教学准备：多媒体课件。一 情景引入师：郊外的景色今天真美，想不想和老师一起去郊游？在郊游中我们边玩边学习新本领。1、电脑出示图片：树上原来有2只鸟。师：小朋友你看到了什么？生：树上有2只鸟。电脑演示：飞来了3只鸟，又飞来了一只鸟。师：飞来了？生：3只鸟。师：你又看到了什么？生：又飞来了一只鸟。2、师：你能不能根据

2、这些信息提个问题考考大家？生：现在有几只鸟？3、师：请一个小朋友把这个数学故事完整的说一下。生：树上原来有2只小鸟，飞来了3只鸟，又飞来了1只，现在一共有几只小鸟？（生边讲，师边演示）4、师：要求现在一共有几只鸟，应该怎样列式？（学生讨论）师：请大家拿出学习单，将算式写在试一试的横线上。生交流。生1：用加法来计算，算式是235，516。板书：235，516师：像这样的两个算式，我们称为分步加。生2：用加法来计算，算式是2316。板书：2316（师边写边读：2加3再加1等于6）生齐读。二 探究新知（一）连加1、师：这个算式和我们以前学过的加法算式有什么不同？生：以前学的加法是两个数相加，今天学的

3、加法是三个数相加。 2、师：像这样的算式叫连加。这是我们今天学习的重点。（板书：连加）生：齐读课题。3、师：2316，你是怎么算的？4、汇报交流。生：先算235，再算516，所以2316。5、板书： 2 3 1 6 先算 再算 所以5 6、师：请同学们互相说一说。汇报交流。7、师：计算连加时我们一般先把前两个数相加，再把算出的和加上第三个数，也就是说要从左往右依次计算。（板书：从左往右）8、巩固：我来试连加学习单（1）214 332师：说一说你是怎么算的。生：先算213，再算347，所以2147。生：先算336，再算628，所以3328。师：说的真完整。（二）连减1、电脑演示：原来有6只鸟，飞

4、走了2只鸟，又飞走了1只鸟。2、师：你能不能根据获得的信息编一个数学故事。生：树上原来有6只鸟，飞走了2只鸟，又飞走了1只鸟，还剩下几只鸟？3、师：可以怎么列算式计算呢？师：请大家拿出学习单，将算式写在试一试（2）的横线上。汇报交流。生：62134、师：请一个同学说说你是怎样算的？生：先算62等于4，再算41等于3，所以6213。45、板书：62136、师：6、2、1、3各表示什么意思？7、师：谁能给这个算式起个名字？（板书：连减）8、师：你能用四个字概括出连减的计算方法吗？生：从左往右（板书）9、巩固：我来试连减学习单（2）732 1045师：说一说你是怎么算的。三 闯关练习，巩固新知（一）

5、 火眼金睛师: 大蜜蜂小蜜蜂在争论，小朋友，你们认为谁做对？ 10318 （ ） 10316 （ ）师：准备，出！（训练手势）师：在计算连加连减时，要从左往右依次计算。（二）接龙 师：我们来到了草地上，发现有好多小朋友在玩接龙游戏，你能不能来试一试？师：完成填空，用今天学习的连加连减列出算式。说一说你是怎么算的。生：先算4加3等于7，再算7加2等于9，所以4329。生：先算9减3等于6，再算6加2等于4，所以9324。（三）超市大购物1、任选3样，一共花了多少元？ 师：郊游完，大家都饿了，我们一起去超市买食物好不好？ 1元 2元 3元 4元 5元 6元（ ）（ ）（ ）（ ）师：请同学来说一说，任选3样食物，你想买什么，你一共花了多少钱？电脑演示，交流汇报。说出算式和答案。师：请大家选一下自己喜欢的东西，在练习纸上算一下一共花了多少钱。交流汇报。2、师：假如你有10元，买了 和 以后，还剩多少元？请列式计算，交流汇报。说出算式和答案。四总结师：今天你学到了什么？你有什么收获？