一年级上册数学教案-7.6 10的分与合丨苏教版 (11).doc

《一年级上册数学教案-7.6 10的分与合丨苏教版 (11).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-7.6 10的分与合丨苏教版 (11).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、10的分与合知识点：1有序地掌握10的组成。2. 有顺序地记忆10的分与合，掌握从一组联想到另一组组成的方法。教学目标： 1.通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。 2.在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。 3.在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点：10的分与合及联想、类推的学习方法。教学难点：如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。教学准备：多媒体配套课件、光盘、数字头饰，10个磁铁圆片，学生每人10个圆片。教学过程：课前复习对口令：做数字9的分与合游戏（师

2、：我出，生：我出，几和几合成9）。一、创设情境，激发兴趣用蒙层盖住糖果，用手擦出糖果，擦出2块，我就立刻知道后面还藏了8块，并进行验证。师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密?猜猜看。生：根据10的分与合推想出来的。师：你们很聪明，猜得对，如果你们学习了10的分与合，会比老师猜得还快。(板书课题）。二、主动探究，获取新知1动手涂算珠。出示一串珠子，让学生先数一数一串有几颗，运用希沃交互式电子白板的克隆功能又克隆出4串。让学生知道5串珠子，每串都是10颗。（1）出示书上的情景图，教师说明题意，你能有序地涂一涂，把每一串来分一分吗？（2）引导学生先观察第一串已经涂了几个红色，从哪边涂的？第一

3、串珠子已经涂色的有几颗，没有涂色的有几颗？根据这串珠子，你能知道10可以分成几和几吗？那第二串你想从哪边涂起？涂几个？第二串珠子已经涂色的有几颗，没有涂色的有几颗？根据第二串珠子，你能知道10可以分成几和几吗？第三串应涂几个珠子，应从哪边涂起？（3）学生有序独立地在书中涂色，引导学生按图中分的结果依次填写10的组成，教师巡视指导。先写好的同学和同桌说说，看到写出10的组成，还能想到什么。（4）集体交流提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？怎么分的？运用白板中画笔，现场写出答案。指名汇报，教师板书。（5）教师指着板书问学生：看到写出10的组成，你还能想到什么？指名说（看到10可以分成1和9，还能

4、想到10也可以分成9和1）。你是怎么想到的？ 学生写一写，指名汇报，板书。2动手操作圆片。拿出圆片，把10个圆片分成两堆，有序地分一分。指名上台在白板上分，并带着大家说分的结果。（10可以分成几和几，几和几合成10）师板书，指名说说发现了什么。三、游戏活动，应用拓展1找朋友。哪两个朋友合起来是10呢？ 如：谁是3的好朋友？7是3的好朋友。指名说怎么找朋友。根据几和几合成10，找数字宝宝的好朋友。播放找朋友的音乐，全班唱歌，10个数字宝宝（学生戴头饰）上台找朋友。2读儿歌。一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走；五五五五，合成一双手。3.开火车小火车开来了，指名说

5、题意。在学生明确题意的要求后，让学生先填一填10的分与合。填完后，开火车汇报。4.火车开动了，来到智慧乐园。（1）配对游戏。（2）放大镜游戏。运用放大镜工具，出现一个数，学生迅速说出10可以分成几和几。四、总结评价，情知共融这节课你学得开心吗？你学到了哪些本领？五、摸糖游戏，首尾呼应出示希沃交互式电子白板设置的情境，擦出3块，让学生猜一猜。六、拓展延伸1.竞赛游戏。指名两人在规定时间内比赛，找哪两个数合成10。运用希沃交互式电子白板的课堂活动（竞赛）调动学生学习积极性，巩固新知。2草莓和苹果各代表几？出示题目。触发动画，运用多媒体展示，明确答案。3.孔雀开屏出示题目。运用希沃工具奖励学生星星，调动学生积极性。作业布置： 补充习题第21页。板书设计： 10的分与合 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 510 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 101 92 83 74 65 56 47 38 29 1