一年级上册数学教案-9.111-20各数的认识丨苏教版 (2).docx

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1、1120各数的认识教学目标：1.使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识1120各数，了解它们的组成；能用1120各数正确地数出物体的个数；能正确读出1120各数，初步认识20以内数的顺序，体会相互间的大小。2.使学生在数数过程中初步体会数的十进制，感受由具体数数中抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。3.使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。教学重难点：1120的数数和认数；建立计数单位十的概念和认识数的组成。教学准备：师生共同准备数数用的小棒。一、复习旧知、引入新知1.我们已经学过哪些数？你能从小到大数一数吗？2

2、.接着10往后数会是几呢？你能从11数到20吗？3.1120到底是多少呢？这就是我们今天要学习的内容？（板书：1120各数的认识）二、学习新知、探索奥秘1.认识十比赛：摆小棒（1）请摆出10根小棒，比一比看谁摆的快？（2）师生讨论：为什么摆的快？怎么摆？试一试（3）组织交流：怎么摆？（4）教师展开一捆小棒：提问：这里有多少根小棒？ 拿起一根小棒，强调：这是1根小棒，是1个一，那么10根小棒表示几个一？（板书：10个一）（5）再把10根小棒捆成一捆，问：这里有多少根小棒？（根据学生回答强调：一捆小棒有10根，也就是1个十（板书：1个十）（6）回忆：把几个一根捆成了1个十根，也就是几个一是1个十？

3、（7）告诉学生：在以后的数学学习中，我们通常把10根小棒捆成1捆表示个十。2.认识12（1）我们已经认识了1个十，现在请你摆小棒，要能一眼就看出是12根，你想怎么摆？（2）组织交流：你是怎么摆的？为什么这是12根小棒？（3）这样摆有什么好处？（4）指出：1个十再添上2个一是12（板书：12）也就是1个十和2个一合起来是12。（5）集体说一说：1个十和2个一合起来是12。（6）领学生读：十二（7）追问：几个十和几个一合起来是12。3.认识十几认识11（1）现在要数出11根小棒，你准备怎么摆？请小朋友摆一摆。（2）交流：你是怎么摆的？为什么是11根？（1个十和1个一合起来是11）（3）指出：1个十

4、再添上1个一是11，也就是1个十和1个一合起来是11。（4）集体说一说：1个十和1个一合起来是11。（6）领学生读：十一（7）追问：几个十和几个一合起来是11。认识13（1）现在摆的是11根，我们接着一根一根地再数2根，看看是多少根？（2）追问：现在数出了多少根？：几个十和几个一合起来是13。（3）集体说一说：1个十和1个一合起来是13。（4）领学生读：十三（5）追问：几个十和几个一合起来是13。认识15（1）再接着一根一根地再数2根，看看是多少根？（2）追问：现在数出了多少根？：几个十和几个一合起来是15。（3）集体说一说：1个十和1个一合起来是15。（4）领学生读：十五（5）追问：几个十和

5、几个一合起来是15。认识19（1）现在数出的是15根，再接着一根一根地再数4根，看看是多少根？（2）追问：现在数出了多少根？：几个十和几个一合起来是19。（3）集体说一说：1个十和1个一合起来是19。（4）领学生读：十九（5）追问：几个十和几个一合起来是19。提问：除了11、12、13、15和19，还有几个十几的数呢？应该怎样摆小棒表示它们？请仔细观察这些十几的数有什么相同点和不同点？（从这里我们可以知道1个十和几个亿合起来是十几）集体说一说：1个十和几个亿合起来是十几。4.认识二十（1）现在有19根小棒，请小朋友跟老师一起再添上1根，数数是多少？（2）19添上1根，数出的数是几？（19添上1

6、是20）（3）集体说一说：19添上1是20。（4）想办法，怎样一眼看出是20根？（捆成2捆）（5）说明：2捆就是2个十，2个十是20（6）集体说一说：2个十是20（7）领学生读：二十（8）追问：（看小棒） 几个十是20？（板书：2个十是20）20排在哪个数的后面？19怎么变成20的？小结：1119摆小棒时都是1个十再添上几个一 20摆小棒时时几个十三、有趣练习，巩固新知。1.想想做做第2题。今天学过的数，在我们的直尺上就能找到，一起读一读。从0数到20 ，从20数到0。2.想想做做第3题。你能从7数到17？从20数到11呢？3.想想做做第4题。先估一估，再数一数。4. 想想做做第5题。看图，说说这里的数是在哪里看到过？读一读。说一说：生活中还有哪些地方见到过数？四.全课小结