四年级下册美术教案－ 2点的魅力｜人教版（2012）.doc

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1、第二课 点的魅力教学目标： 1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果； 3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。 4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学重点： 通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。 教学难点： 通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。教学方法： 1.自主探究学习法 ：在教学中，运用探究式学习方法培

2、养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。 2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。 教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。）二、 探究学习访问

3、小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。 （贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线： 点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感） 点课件，师：这条线

4、上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。点课件，师：它重庆的轻轨，极速驶来。它的头大，尾巴小，这些圆点有什么感？（生答移动感）（贴板书：移动感）3. 课件展示（黑白+彩色）师：现在老师将这些点任意排列在五线谱上面，点就变成了什么？(生音乐符号），视频展示，师：再看这张图，如果上一张黑白的点有音乐的节奏，那么这张彩色的音乐节奏感就更加怎么样？（生：欢快、热闹）师总：这两幅图的圆点都有音乐的什么感？生：节奏感（贴板书：节奏感）师总：所以点的位置，形状，大小，颜色等排列不相同，就会产生不同的感觉，我们可以把这些感觉都运用到生活中。三. 点在生活中的运用师：瞧！（图片展示）小姑凉穿上带有圆点的裙

5、子和鞋子，感觉怎么样？（生：漂亮）男孩子穿上带圆点的运动鞋，配上圆点双肩包，显得怎么样？（生：酷）师：孩子们，生活中你还见过哪些地方有圆点？（抽生回答）四.点的魔法（大师的点的作品） 师：圆点可以运用到很多地方，圆点为什么可以装饰我们的生活？点有魔法！让我们跟着大师一起学习（图片展示），这是日本画家草间弥生的作品。从小对南瓜有特别的感情，用单色圆点，多色圆点，通过改变点的位置、大小、点化出了心中的南瓜。师：再看这张图，这是哪个季节？（生答）画的是什么？你怎么知道？（生答）你怎么看出来的？（抽生答）师：这是我国著名画家吴冠中的春风又绿江南岸，通过点的的魔法画出春的美景，多么神奇啊！五.学习小朋友

6、的作品 欣赏完了大画家的名画，再来看其他小朋友的作品。课件展示师：这是画的什么啊？（生：一棵树）叶子是我们今天学的什么元素？（生：点），树用了那两种笔画出来的？（生：水彩+蜡笔）（师贴板书“技法”“画”）师：请看下一幅是用的哪一种技法？生：刮。（师贴板书“刮”）师：这一幅画是用的哪一种技法呢？生：贴。（师贴板书“贴”）师：这些作品漂亮吗？（生：漂亮）它们就是运用了点的魔法，其实啊！点魔法就是点的特点和技法（指一下黑板上）。六.圆点魔法森林 1. 师：你们学会了点的魔法了吗？也许还不是很明白，请跟着老师一起到魔法森林给树施魔法（教师示范，一边画一边说）。 先画一根树干，再用圆点代替树叶，画中间的

7、相对大的点，然后画后面一点的树叶，就会产生一种近大远小的视觉差异，可是我还想让树叶茂盛一点，我该怎么画呢？（生：多画一点叶子，多画点）一棵茂盛大树我们画好了。 如果我画的是一棵被风吹的苹果树，树干和树叶怎么画？（抽生：树干弯曲，叶子移动、飘动，被吹落下来，画出一种飘动的节奏感。）风太大了，树上的苹果会？（生：吹落下来）（师贴上剪的苹果卡纸）森林需要多画些树，才热闹！（抽生：请告诉我这里面我用了点的那些技法？特点？）2. 师：孩子们，学会了魔法，想参加圆点森林舞会？（生：想）但是舞会有要求！（1.）用魔法把一棵树点化，给它穿上华丽的舞衣。（2.）要求：美观，创意，可以用画、刮、贴等技法。 （3.

8、）分六组，每组请给作品取一个名字，请大家注意环保。师：我相信大家都迫不及待了，想试一试，孩子们 ，挥动你们手中的魔法笔，开始了！七.圆点舞台秀学生创作（播放轻音乐，愉悦课堂气氛），互评，教师辅导。（1） .师：请组长把你们这一组的作品，贴在黑板上，展示出来。然后组长代表你们那一组，选出你们最喜欢的作品，在作品上面贴上一颗星。（播放音乐） 师：我们来看看这张作品星星最多，请给它帖星星的组长说一说？请组长回到座位。（抽组长回答：我觉得这个作品颜色很漂亮，把点魔法运用的很好，我非常喜欢。）（抽组长回答：我觉得这个特很独特）（抽组长回答：我觉得张作品用废旧的扣子做的，废物利用了，注重环保。）八.课后拓展师：其实啊！在老师的心里，你们的作品都非常棒！在森林舞台上秀出了自己的风格，除了你心中的舞台，我们一起来看看森林舞台之外的作品。视频展出图片，这是草间弥生的雕塑、手工艺品衍纸画、文森特.梵高的绘画。最后我们以梵高的星空结束这堂课！当我画一个太阳，我多希望人们可以感受它在以惊人的速度旋转，正在发出骇人的光热巨浪；当我画一片麦田，我多希望人们感受到麦子正朝着它们最后的成熟、绽放，努力。孩子们，生命里面有无数的圆点，朝着你心中的圆点，努力，让它发光发热，魅力无限。