人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教学设计.doc

《人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、朝景教学设计教学目标：1、欣赏乐曲晨景，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构。2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。3、引导学生展开想象，使学生能从音乐中形象而动态地看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光、再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。 教学重难点： 重点 分段了解每段的音乐描绘的内容。 难点 体会各种音乐元素在表达音乐中的作用，熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学过程：一、欣赏第一段1、初听第一段 同学们闭上眼睛，听听音乐，能联想到什么样的画面？（朝景） 介绍朝景这首乐曲的背景（这段曲子是挪威的作曲家格里格在1888年创

2、作的，培尔金特第一组曲中的一首作品，名字叫朝景，那么音乐大师格里格到底来描绘一个怎样的画面呢，今天就让我们在音乐中找到的答案，好同学们你刚才留没留意到在音乐中有一段旋律反复出现，我们来听一听（师弹琴）2、师弹旋律（第一次师弹琴生唱歌谱)(1)第一次唱主题音乐其实这段音乐是朝景的主题音乐，我们一起唱一下，好身体坐直（出示歌谱 (2)第二次唱主题音乐老师觉得同学们唱的有点费力，来在第一小节换一口气，注意八六拍的节拍，看老师手势，我们再来一次（唱第二遍旋律） 那主题音乐旋律走向是怎样的？（生回答）高低起伏的，出示幻灯片(3)边唱边画旋律线好，现在请同学们伸出你的右手，我们一边唱一边画旋律线，再次感受

3、旋律特点（师弹琴生唱,第三遍唱旋律），可能同学们不习惯这样唱，再来一遍(第四遍唱) 还能唱吗？很有信心，一起（换幻灯片)（第五遍唱）3、再听第一段 师：看来同学们都记住主题音乐的旋律啦，下面就让我们边听边结合图谱，在反复出现的主题音乐中哪一次留给你的印象最深刻（那同学们你们看第五次和第七次出现的主题音乐中，和前面的相不相同？不相同，主题音乐在原来的基础上进行有了发展和变化） 4、第三次听第一段 接下来我们再结合图谱来听一听音调有什么变化播放音乐（可以在心里唱一唱）听后说音调有什么变化呢（越来越粗越来越高） 师：主题音乐的音调在不断的升高的，那音调不断的升高，力度不断的加强，他要表现什么样的画面

4、？（生回答） 也就是清晨的太阳冉冉升起，好想一想用什么样的动作能表示太阳冉冉升起（生回答）一起和着音乐一起试一试，注意音调的变化和力度的变化 师：正当我们感觉到音乐的旋律在不断的升高力度不断加强的时候，突然音乐就变了，我们听一听第二段音乐有哪些变化？(师做动作)二、欣赏第二段音乐1、初听第二段音乐 听后 师：音乐有哪些变化呢？你来说（生回来）音乐起伏，力度有什么样的变化2、再听第二段音乐 音乐的色彩有什么变化，（生回答）音乐的情绪有没有变化？ 师：第二段给我们的感觉是明亮的还是低沉的？那么低沉的感觉加上力度时强时弱，他又要表示怎样的画面呢？生回答（太阳升起，飘过几朵云，挡住了太阳光芒，但太阳又

5、突然穿过了云） 这正是格里格要给我表达的音乐的画面，力度时强时弱3、第三次听音乐 师：下面请同学们再来听音乐，请同学们用这样的手势把强的地方表示出来，这样表示弱拍。到最后音乐不断的渐强，他是要表达什么呢？（生说） 师：太阳最终呈现了大地，我们熟悉的主题音乐又会再次的想起，那请同学来听一听，第三乐段的音乐与第一乐段的音乐有哪些不同？三、欣赏第三段音乐 师：谁来说第三乐段与第一乐段有哪些不同？（生说） 同学们回想一下，第一乐段到结尾处是不断升高的，而第三乐段结尾处是平缓的，你来看第三段音乐，哪一部分的音乐最有特点呢？（生回答） 同学们说这一部分音乐最后特色，我们一起听一下 四、播放视频完整 1.演

6、奏家在这个部分运用了颤音的演奏技巧来表现音乐，接下来让我们完整的欣赏一下管弦乐晨景，请同学们仔细听留意看，每一段音乐的主奏乐器是什么？他们的音色是怎样的，你喜欢哪种乐器，可以模仿他们的演奏姿势。（生模仿） 2.介绍乐器：在管弦乐器中这几种乐器统称为木管乐器，圆号属于铜管，大提琴和小提琴都属于弦乐，那单簧管和双簧管好比两个亲兄弟，除了音色不同，外观有怎么来区分？（生回答）老师教你们一个方法你们看下啊他们的吹口是不同的，单簧管吹口扁一点 3.在这些乐器中哪个乐器音色是低沉浑厚的？（生回答圆号、大提琴、大管）四、拓展创编音乐1.师随音乐吹奏鸟笛同学们看，不同的音色乐器融合在一起再加上演奏家精彩的演奏

7、就带给我们丰富的听觉感受，现在请同学们再次闭上眼睛，我们来听这时的音乐让你联想到什么画面？（师拿鸟笛吹）听之后呢生回答 2.生学着吹奏鸟笛 其实就是他，他叫鸟笛，不要小瞧它，他能模仿很多鸟叫声，好玩吗？谁想上来玩一玩，叫声来试一试 3.人手一支鸟笛练习吹奏 我们可以用声音的长短，强弱来表示一下小鸟，你们自己来试一试 4.叫同学用鸟笛模仿鸟叫声音 5.鸟笛声音融入音乐中创造新的乐曲同学们，现在让我们把这美妙的鸟笛声融入到音乐中，我们来创作一首新乐曲好不好？注意听老师要求，老师来吹，当老师走到你面前的时候，请你来吹奏，可以是两个同学，也可能是一整组的同学也可能是逐个来吹奏看好老师的手势。好吗？准备好6.给我们作品起个名字五、小结