四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (7).doc

《四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (7).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (7).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、剪纸中的阳刻和阴刻教学设计课时：2课时一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“设计应用”学习领域剪纸是中国艺术的活化石，也是民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。过去，剪纸被用作祭祀的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到各式剪纸。因此，学生在感悟剪纸艺术带来的美好感受的同时，更要让这门艺术在学生心里生根发芽、发扬光大。（二）教材版面分析本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民

2、间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代代传承下去，培养学生的民族自豪感。在教材中,出现了两幅狮子剪纸作品。第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相映、美观精致。这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。二、教学目标与重难点（一）教学目标1知识与技能：1.1能分辨阳刻、阴刻的特点。1.2用阳刻或阴刻的形式完成简单的剪纸创作，并装

3、饰生活中的小物品。2.过程与方法2.1利用观察、对比分析、分组讨论和尝试表现等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。2.2学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅简单的剪纸，表达美好情感。3. 情感、态度和价值观3.1了解民间艺术的特征，增强民族自豪感。3.2培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。（二）教学重点与难点重点：认识阳刻和阴刻的特点。难点：掌握阳刻和阴刻的特征并进行简单创作。三、 教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图激趣导入同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段不一样的动画音乐短片。情同学们思考这个动画短片用的是什么样的表现形式？小结：剪纸是我国民间的一种传统

4、艺术，也是中国艺术的活化石。它的特点是朴素，通俗，美观，表达了劳动人民热爱生活的情感。学生边看边思考、回答：剪纸从学生喜爱的动画片入手，激起学生学习的兴趣。猜想技法合作探究了解技法分组探究对比分析总结定义考眼力观看视频对比阴阳混合剪回忆剪纸纹样材料准备剪纸步骤注意事项今天就让我们一起来了解剪纸中的阳刻和阴刻。板书课题。请同学们先看两张图片，这张是牧童骑牛，这张是舞狮，请同学们猜一猜，你认为哪一张是阳刻，哪一张是阴刻？从哪里看出来的？观察一下老师的板书课题和这两张图片，然后想一想、猜一猜、说一说。老师为每个小组准备了一张阳刻剪纸和一张阴刻剪纸。请同学们仔细观察这两张剪纸，看看它们有什么共同点，又

5、有什么不同，然后完成你们手中的作业单，小组汇报。时间3分钟作业单阳刻的特点有：（ ）阴刻的特点有：（ ）1没有大块面积，线线相连。2留有大块面积、线线相断。3剪去图案中的形体造型线条，形成镂空效果。4保留图案中的形体造型线条，剪去线条以外的部分。教师小结。阳刻剪纸就是留下的少，剪掉的多。留下的都是线，而且线线相连。（板书:线线相连）阴刻就是减掉的少，留下的多，留下的是块面状，线线相断。（板书:线线相断）接下来老师想考考大家能不能分清阳刻和阴刻，请看老师出示的图片。并快速辨别举手回答。看来大家对阳刻和阴刻的特点比较了解了。下面我们通过一个小视频再来加深认识阳刻和阴刻的不同。下面这张图片既有阳刻的

6、风格又有阴刻的效果，谁能说说你在哪里找到了阳刻和阴刻？你认为阳刻和阴刻相结合的剪纸对比刚才看到的只是阳刻或者阴刻的剪纸有什么不一样的感觉？师小结:阳刻和阴刻相结合的剪纸作品更富于变化，对比强烈，效果更好。剪纸是一种镂空艺术，每一条花纹都不能只是一条线，而应该把一部分剪掉和刻掉。请同学们回忆我们以前学过的剪纸基本纹样有哪些？这些只是剪纸中的基本纹样，老师希望你们能创造出新的与众不同的纹样！同学们的材料都准备的怎么样了？我们看看剪纸的材料都有哪些？剪纸的步骤是怎样的呢？请看老师的视频示范。剪纸时需要注意什么呢？学生观察、思考、完成作业单：阳刻的特点有：（ 1、4）阴刻的特点有：（ 2、3）分小组辨

7、别学生思考、回答月牙纹、锯齿纹、飞燕纹等剪刀、刻刀、宣纸、起稿、剪刻不要把需要保留的部分和需要剪掉的部分搞混淆了。猜想环节锻炼了学生的观察、思考能力将本节课的重难点以作业单的形式让孩子们自己探索、总结。孩子们会对剪纸的特点记忆更深刻。用分辨图片来使学生加深对剪纸的阳刻和阴刻表现手法的认识。使学生明白阳刻和阴刻相结合的表现方法更能让作品富于变化。学生回忆基本纹样，为下一步实践做铺垫。实践活动组织学生进行艺术实践今天我们的实践操作主题为“花海”，动手制作属于自己的花朵，然后用来装饰课前准备的生活小物品。要求：仿照民间剪纸的方法，用阴刻或阳刻的方法设计制作一张花朵剪纸作品。可以用到吉祥纹样。学生设计

8、并制作培养学生的实践能力评价作品组织学生自评、互评。评价要点1、 剪纸造型是夸张、变形、简约的，还是生动、有趣、丰富的？2、剪纸作品中以哪些纹样为主？3、剪纸是以阳刻为主，还是以阴刻为主？学生发表见解培养学生语言表达能力课堂延展随着社会的发展，剪纸的应用越来越广泛。艺术家吕胜中用剪纸制作了装置艺术作品，把中国的民间艺术推向世界。剪纸已不再是一个孤立的事物，而是更多地走进人们的生活，走出国门。希望你们能更好地传承和发扬剪纸艺术。学生欣赏剪纸在生活、服饰、建筑领域应用的图片利用课件开阔学生思路，让学生了解剪纸并不局限在一张小小的纸上，而是可以利用不同材料应用于各个领域。板书： 剪纸中的 阳刻 和 阴刻 线线相连 线线相断 剪纸作品 剪纸作品