四年级上册美术教学反思-第17课 我设计的船 ▏人美版 (1).docx

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1、我设计的船教学反思 这堂课的课题是我设计的船，主要是引导学生使学生通过对媒体的观察和欣赏进行对船的认识，兴致勃勃的谈坐船的感受，了解船的种类和用途，同时开展学生群体间的互动活动激发其探索欲望，从而进一步表现出制作船的创意。本次公开课要进行录像在刚开始真有点儿紧张的，可后来慢慢就放开了。课后通过请教前来听课的老师，我将这节课总结如下：如果说这节的课堂教学看来还算是比成功，但是学生设计只是停留在了表面上，还须让学生做更深一步的挖掘，培养他们的创新思维和语言表达能力。（总结这节课的教学问题）一、音乐导入过后的设问安排应该更准确点。（你知道的船有哪些？它们有什么用途？说说坐船的感受？）课堂上要多锻炼它

2、们的语言表达能力。二、在开始欣赏船的分类时，由于紧张语速过快，可以放慢更有节奏一些。（观察欣赏：了解船的分类时，应让学生一边欣赏一边思考问题？1、它们的外形一样吗？2、它们有什么相同的地方？3、它们的功能特征有什么不同？三、在做石头与船的实验时，为了讲解什么是浮力？（应说清楚实验的目的：通过这个实验室为了让学生更明白船浮在水面上，就是由于水的浮力。）四、学生自由探索还有那些材料能浮在水面时，教师课堂组织教学能力欠缺。（在以后教学中训练师生之间的合作关系。）五、探索浮在水面材料过后的设问：你能用什么方法和材料制作船？怎样才能使船底面朝下？安排不当（可以在自由探索时，把这两个问题可以带入，让他们边

3、实践边讨论。）六、学生回答问题后，教师语言艺术的夸奖过少。（多听其他前辈的语言夸奖，学习总结。）七、在安排欣赏作品和介绍船的制作方法顺序上，有所欠缺。（因为担心学生注意力不够集中问题，把船的制作方法放在了欣赏前面，让安排有些凌乱。可以放在制作方法前面或学生创作点评过后。）八、在介绍船的制作方法时道具演示应拿高点，照顾到后面的学生。把中心词板书在黑板上。（船身、船帆、船上装饰、沙子装入适中）九、课前学生材料准备应该让他们准备一切其他材料，制作时才有选择性和创新能力的锻炼。十、小组合作制作船时，没有合理安排。（制作练习时：每小组设计好底稿，由小组长选择好材料。在制作过程中尽可能合理利用材料，发挥团

4、队精神，让每个学生都能充分发挥主观能动性，培养学生的观察能力和探究能力。）十一、请小组成员介绍本组的的作品时，学生语言表达不够大胆，由于时间把握欠缺，点评环节比较赶。（1、让学生从自己的名字和介绍船的造型特点、功能及创意等方面来介绍。2学生互评，教师总结。）思考总结：思考一：以前上课总是面面俱到反而没有教学重点。但是现在知道在有限的时间里抓住知识重点，在有限的资源里安排突出重点。思考二：要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想的冲动。展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。思考三：导入引发学生的学习兴趣，在运用或图片。示范和电教手段烘托气氛

5、，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。思考四：提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成障碍。思考五：观察力的培养，观察在美术中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动奠定了基础。总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想做、敢做、会做，并且保持他们的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生动手能力与绘画的质量。