四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (5).docx

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1、一、基本信息课题多姿多彩的靠垫教师学科及版本人民美术出版社小学美术章节学时一学时年级 四年级二、教学目标显性内容与目标： 1.应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2.应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 隐性内容与目标： 1.在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 2.提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 3.培养学生的审美能力和语言表达能力，培养学生做事耐心、细致、认真、塌实的精神。 三、学习者分析四年级美术上册的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作

2、品内容丰富，富有生活情趣：有较高的创新意识和较好的心理品质。引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。培养学生的合作探究能力。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化，了解靠垫的形状、颜色、图案、材质。教学难点：靠垫设计选择合适的纹样，区分出轴对称，中心对称纹样。 五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 课堂导入环节（2分钟）通过实物导入，引导教学激发学习兴趣。1、学们欣赏课件图片上的靠垫，认识漂亮的靠垫。出示实物靠垫，靠垫好看吗？你们想不想也有一个这

3、样的靠垫呢？那么我们今天就一起来学习今天的课程。揭示课题：多姿多彩的靠垫2、板书课题：多姿多彩的靠垫学生思考回答。教师给予小结。调动学生兴趣。图片展示，电子白板隐藏，拖动功能。讲授新课（12分钟）1、引导学生欣赏教师课前准备的各种靠垫图片。2、分组研究靠垫的形状、色彩、图案、材质。3、培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表现自己的感受4、小组之间交流探究，提高小组合作探究能力。5、用你说我答的方式，来区分不同纹样。鼓励学生大胆说出来。6、学生间的交流，引导学生发散思维。一、讲授新课1、 老师这里有这么多的靠垫很多，请同学们看看这些靠垫在形状上有什么不同？生：米奇形的靠垫

4、，它的造型非常可爱，是米奇的头。生：五角形的靠垫，它的形状是五角星。生：圆形的靠垫，圆圆的像太阳又像太阳画，还有个笑脸很可爱。师：造型不同。看来这些造型有趣的靠垫很受大家的欢迎。同学们你们挑选自己喜欢的靠垫时除了要选形状，还有其他的要求吗？2、请同学们看看这些靠垫颜色上，你觉得这些靠垫的设计有什么独到之处？从颜色上看，这些靠垫有什么特点？生：靠垫的色彩搭配师：可以冷色和暖色搭配在一起，使颜色对比强烈，更具有装饰效果。并且颜色鲜艳。3、从图案上看，这些靠垫有什么特点？生：有的是文字、有的是形状、有的是动物等。师：图案新颖。靠垫是实用性的装饰品，在居室内放上别致的靠垫，既有充分的实用价值，又有较强

5、的装饰效果和审美品位，同时营造出温馨休闲的家居氛围。一个漂亮的靠垫需要可爱的形状、美丽的色彩、精致的图案。4、从实用材料上看，这些靠垫有什么不同？生：材料不一样，有的是布的，有的是皮的，有的是毛绒的。师：材料多样。5、这些靠垫的纹样有什么不同，运用了那种对称式？轴对称：如果一个图像沿一条直线折叠直线两侧的图形能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形。中心对称：把一个图形绕着某一点旋转180度，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。师示范讲解轴对称图形与中心对称图形。6、这个靠垫有没有骨式？没有任何骨式的纹样，称为自由纹样。7、说一说、选一选。请同学欣赏图片讨论，图

6、片是采用那种纹样设计的？轴对称、中心对称、自由纹样？8、靠垫都装饰在什么位置，运用了什么图案来装饰？生：思考讨论回答？师：植物、动物、文字、几何图案等来装饰。装饰的位置可以是中间、边、可以是一边。装饰的方法是多样的。问题引入，揭示靠垫的外观，课件展示学习内容，直观性学习。带着问题学习教学内容。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，发表自己的看法。学生在讨论思考的中学习内容，揭示重难点，环环相扣，调动学生学习兴趣，激发学生动脑思考的能力。学生小组内展开讨论，得出结论：1、轴对称2、中心对称学生通过思考回答来认识不同纹样，引导学生积极回答问题。产生疑问，解决问题。小组讨论思考图

7、片展示多媒体直接展示。学生动手操作，利用白板教学的互动性，让学生充分利用教学资源。通过自己实际操作来提高学习能力。设计步骤（2分钟）学生思考采用不同的外形、图案、纹样。来设计多姿多彩的靠垫靠垫设计步骤：1、确定作品外形。（圆形、方形、不规则形等）2、选定装饰图案。（人物、动物、植物、几何图案等）3、确定纹样方式。（中心对称、轴对称、自由纹样）提高学生进行有目的地设计与创作的意识，培养学生集体协作能力。电子白板呈现设计步骤。学生实践、教师辅导（18分钟）插入微课视频教学，学生直观性学习。引导学生动手设计实用、美观的靠垫，用以提高学生的设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造

8、能力和学习美术的兴趣。（一）视频播放设计方法（二）作业要求：1、确定喜欢的外形。2、选择喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。3、纹样设计方式自选（中心对称、轴对称、自由式）。4、制作方法：剪贴、手绘。5、学生在白板上练习设计纹样（三）学生设计、教师巡视辅导1、播放音乐2、教师边讲解边辅导学生欣赏。学生动手实践，让学充分参与到课堂的实际环节中，以学生为主体，教师引导。通过互相合作，小组探究的方式，培养学生动手能力。音乐声中，学生能过在轻松的环境下，进行创作。微课视频在白板教学中应用，提高教学效率。学生动手操作，体验。交互式白板的互动性功能。在白板中放入音乐，让学生在轻松的环境下，学习创作。作业展

9、评（5分钟）通过自评、互相、评价师评，让学生发现自己的优缺点，让学生大胆说出来。1、自评、互评、师评。2、说一说你的靠垫是怎么设计的，怎么合作分工完成的？3、师小结学生自评课后延伸（2分钟）让学生发现生活中，美的事情，学会观察生活中的事物。生活中还有很多东西，大家多动动我们的手，动动我们的脑，能将很多东西可以变废为宝。既节约了资源，又美化了生活。通过延伸来结束教学内容。学会体会生活中的变废为宝，美化环境。白板展示变废为宝的图片，学生欣赏。板书多姿多彩的靠垫 形状 颜色 图案 材质教学反思通过教学反思，总结教学中的优缺点，帮助自己在以后的教学中有所改进，自我提高。本课我是采用图片和实物导入，课堂

10、设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个方面，我找到了形状、颜色、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称和自由纹样掌握本课的重点知识。本课的重难点主要是针对两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，能够清楚的区分两种纹样，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时让学生反复认识，练习。更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。不足之处，学生在最后的评价过程中，不敢积极的自评，还需要多多练习。让学生敢做敢说，提高教学成果。课堂的延伸安排时间关系，没有让学生来说，比较遗憾，还需要改进。