一年级上册数学教案-3. 3 20以内数及其加减法（20以内数的排列）▏沪教版.doc

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1、20以内数的排列教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期P41教学目标：1、知道20以内数的排序，并会将数名与数位一一对应。2、认识单数和双数。3、会按一定的规律数数和填数。4、培养学生的数感和思维能力，体验学习数学的乐趣。教学重点：认识20以内的数列教学难点：找规律填数教学过程：一、谈话揭题1 小朋友们，今天老师带来了一个新朋友，它叫数板，这节课我们就在数板上学习新知识。数板上有好多好多数，谁的本领大，能从1开始，从小到大数到10？2 追问：谁会继续数？谁能从1开始从小到大数到20？（先抽一位学生读，再全班从小到大齐读一遍。）3从大到小读你会吗？（先抽一位学生读，再全班从大到小齐读一遍，再同

2、桌互读。）（小朋友如果说到0，师：对呀，0也是20以内的数。在黑板上添0。）揭题：现在20以内的数都有序的排列着，从左往右一个比一个大1，从右往左一个比一个小1，这就是今天我们要学的新知识：20以内数的排列。二、探究新知（一）认识20以内数的排列1、说数（1）沈老师最喜欢的数是6，谁愿意上来找出它的位置，你是怎么知道的？6的左邻居是谁？右邻居又是谁？（2）在这些数中你最喜欢的数是几，找出它的位置，并说说它的左右邻居数是几。多位学生说。（之前没有说到0的话，学生说到1的左邻居0时，强调0也是20以内的数，在黑板上添上0。）小结：在数板上，每个数都有自己的位置。既然同学们都已经认识了数板上20以内

3、的数，并且也知道了每一个数所在的位置，那么请同学们看看学习单上的第一题在数板上找数，想一想，你知道这些圆所指的数分别是几吗？（完成学习单1）2、数射线上找数你们真了不起，这都难不倒你们，现在数宝宝们都藏到数射线上了，你还能找到它们吗？那么就请小朋友们完成学习单上的第二题。12456810111213151820全班交流，反馈（选择1-2个说说你是怎么找到的）。小结：在数射线上的数也是有序地排列的，从左往右越来越大，从右往左越来越小。（二）认识单数和双数看到我们的小朋友们练习完成得这么好，老师想奖励一下大家，我们一起来玩个游戏，但是需要小朋友们的配合，你们准备好了吗？1. 认识单数（1到20全部

4、遮住）老师揭开1、3、5，接下去应该揭几？是后面一个数（6）吗？为什么？你是怎么想的？（先揭几个揭到13之后再让学生一起说）小结：像这样从1开始一个跳一个地数：1、3、5、7、9我们把这些数叫做单数。（板书：单数1、3、5、7、9、11、）（请一个学生从小到大读，全班从小到大读，请一个学生从大到小读，全班从大到小读。同桌互读。）问：这些单数是按照什么规律排列的？从左往右，一个比一个大2，从右往左呢？一个比一个小2。2. 认识双数猜一猜，从0开始剩下这些位置上的数又会是哪些？抽一位学生说，老师揭。小结：像这样从0开始一个跳一个地数：0、2、4、6、8、我们把这些数叫做双数。（板书：双数0、2、4

5、、6、8、10）（男生从小到大读，女生从大到小读。自己轻声读一读。问：这些双数是按照什么规律排列的？从左往右，一个比一个大2，从右往左呢？一个比一个小2。小结：双数和单数一样都是从左往右一个比一个大2，从右往左一个比一个小2，只是单数是从1开始，而双数是从0开始的。跟进练习：学习单第3题。）3. 生活中的单数和双数其实在我们的生活中我们经常能看到单数和双数，比如说：媒体演示：影剧院座位、街道两边的门牌号。课间操（三）按规律数数1、同学们刚才已经学会了从小到大数、从大到小数、也学会了逢单数数，逢双数数。在日常生活中我们可以根据实际情况有规律地数，比如鞋子是一双双的，所以要知道鞋子有几只就可以逢双

6、数数，谁来试一试？2、那么手指套有几个你准备几个一数呢？你怎么想到5个一数呢？请你来数一数（5、 10、 15、 20）像这样一列有规律的数叫做数列。3、 出示苹果图，这里一共几只苹果？你准备几个一数？想一想：3个3个数是从几开始数？同桌合作，3个3个数。交流3个3个数。如果老师把苹果藏起来，你还能三个一数吗？我们一起来数一数。小结：在数数时，我们根据实际情况可以1个一数，2个一数，5个一数，也可以3个一数，有时甚至可以10个一数，100个一数等。三、巩固练习这里有一些不完整的数列，你们能先找一找规律、再填数吗？请完成学习单第四题。1、 找规律填数（学习单4）（1）11、12、 13、_、_。（2）16、14、_、10、_。（3）5、_、9、 11、_、_。（3）5、_、15、20。独立练习，全班交流：说说每一题都是按照什么规律数的？师：后面两题都是从5开始，为什么一个要填7，而另一个填10呢？四、总结今天你有什么收获？