人教版六年级音乐上册 第2单元《唱歌　美丽的夏牧场》教学设计.docx

《人教版六年级音乐上册 第2单元《唱歌　美丽的夏牧场》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级音乐上册 第2单元《唱歌　美丽的夏牧场》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 美丽的夏牧场教学设计 【教学内容】 人教版2011课标版五线谱六年级上册唱歌美丽的夏牧场【课型】 歌唱综合课【教学目标】 一、知识目标：在音乐游戏、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲美丽的夏牧场。 二、能力目标：能够感知音乐主旋律、并用连贯优美地声音有感情地演唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲。 三、情感目标：通过聆听、演奏、演唱、欣赏、表演等活动，感受歌曲美丽的夏牧场所表达的对“牧场”的赞美之情，感受哈萨克族的音乐风格，加深对民族音乐的喜爱之情。【教学重点】 学会用平稳连贯地气息、优美抒情地演唱歌曲美丽的夏牧场。【教学难点】 为歌曲设计不同的演唱形式，表达歌曲的情感。【教学过程】 一、导入1、身

2、体音阶歌2、柯尔文手势3二声部练习 3 4 2 1 6 2 7 6 4、老师演唱歌曲美丽的夏牧场 刚才老师演唱的是新疆哈萨克族一首优美的民歌叫美丽的夏牧场。同学们你们了解哈萨克族吗？知道哈萨克在本族语言中的意思吗？二、哼唱旋律，体会气息1、今天老师就带同学们走进哈萨克族学习这首优美的歌曲美丽的夏牧场，请同学们模仿老师说美丽的夏牧场，用高声位置来说。2、请同学们拿出你的右手边和老师一起在黑板上划旋律线边用lu来轻声哼唱旋律。听完后提问这首歌曲应该用连贯的声音还是跳跃的声音来演唱呢？（连贯的、优美的、圆滑的）设计意图：通过哼唱旋律、划旋律线，音画同步等方法感受歌曲优美连贯的旋律线条，引导学生理解旋

3、律特色，体会旋律抒情的歌曲，应用连贯的气息演唱。本环节旨在充分培养和提高学生的想象能力，创造能力等综合音乐素质。三、 识谱视唱，对比乐句1、请同学们划旋律线来指挥老师用连贯的声音来唱旋律，仔细听哪一句旋律重复的最多？2、接下来我们来进行一个游戏接龙的活动，老师唱前面黑色部分，学生演唱红色部分也就是重复最多的旋律。仔细聆听哪一句旋律稍稍有点变化？3、完整跟琴把旋律唱一遍。设计意图：通过分乐句跟琴视唱歌谱体会乐句特点，暗示歌曲结构，通过先后出示乐谱、字母等有趣的接龙演唱，学生愉悦地学会歌曲旋律，熟悉歌曲旋律结构，运用图、声、色并茂里启发学生用连贯的气息逐渐背唱歌谱。四、词谱结合，歌曲处理1、请同学

4、们完整聆听歌曲，歌中唱出了哪些美丽的景色？并感受节拍！待会儿告诉老师。第一段描写了哈萨克美丽的景色，第二段描写了哈萨克人民幸福的生活。提问：你觉得那一句最抒情？最能代表作者的心情？让同学们带着喜爱之情，赞美之情来把啊唱一唱。2、加上歌词演唱，老师弹伴奏3、介绍阿肯哈萨克是一个热情好客，能歌善舞的民族，他们民族有很多他们自己的节日，每逢节日的时候他们会用不同的形式来庆祝自己的节日，其中他们最喜欢的就是围坐在花毡上阿肯在弹唱，你们知道什么是阿肯吗？阿肯是哈萨克民间歌手的通称，一般都自弹自唱，能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，深受人们的尊敬。设计意图：在音乐声中寻找到草原美景，自然引发情感共鸣，体会

5、草原美景，体会草原人民对家乡热爱和赞颂的情感，唱词的同时引导学生进行情绪、力度的处理，引导学生找到正确的声音位置，学会用连贯平稳的气息演唱歌曲。五、拓展活动，深化感受。1、学跳天鹅舞跟老师一块儿来，注意优雅的姿态，甜美的笑容。2、学唱二声部（1）请同学们仔细聆听这次歌曲有什么不一样的地方？（2）二声部练习设计意图：本环节合唱的拓展旨在不仅烘托歌曲氛围，同时也让学生锻炼和声能力，感受二声部的音乐魅力，同时丰富歌曲变现形式。六、 声势律动，完整展现。教师：同学们还记得阿肯手里的器乐是什么吗？（冬不拉）是哈萨克独有的器乐，他们还喜欢用手鼓来伴奏，今天老师也给大家准备了器乐，请同学们拿出器乐来给歌曲伴奏。1、接下来我们用我们的嘴巴来给歌曲伴奏，请上演唱组。Bengci daci bengci cici.2、最后我们来完美的演绎一遍，加上二声部，加上器乐伴奏，老师弹伴奏。设计意图：通过打击乐伴奏的形式感知音乐和呼吸，教师加入打击乐通过固定的节奏型的律动引导学生拓展表现形式。七、课堂小结 今天我们学会了这首优美的歌曲美丽的夏牧场你们进步很快，领悟能力很强，歌曲经过你们的加工变的更加立体生动了。把这首歌曲回去唱给你的家人和朋友听吧！下课！