三年级下册美术教案- 第7课威武的盾牌 ▏人美版 (25).doc

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1、7.威武的盾牌 教学设计一、教学目标 1通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。2了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，从外型.图案.色彩等方面进行设计制作，培养学生的观察力，动手能力和合作创新能力。二、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。3重点难点 学习重点：了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。

2、学习难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖设计与创作。4教学过程 活动1【导入】（一）观看影片，引出盾牌 （一）观看影片，引出盾牌1、老师先让大家来看一段录像！（出示课件：有盾牌的战斗场面）2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？课件展示板书（盾牌）：活动2【讲授】新授 3、说说你对盾牌有哪些了解？4、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史，你们看，（课件出示）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，（课件出示），瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢！ 5、那么，盾牌除了具有防御作用以外，

3、它还有别的用途吗？（板书：威武的）（敌人怕，威慑对方）怎么样才显得威武呢？哪个小朋友来做威武的动作呢？活动3【活动】小组学习，设计盾牌 孩子们真不错，真像一个个小勇士，你们知道吗？在3月14日，发生在西藏的事，很多无辜的百姓遭到了不幸，对此，孩子们想说点什么呢？对，咱们不要战争，要和平，但是面对很多不讲道理的人，我们又不得不运用武器，来保护自己，维护社会的稳定与和平。你们想做一位小勇士吗？我们也要学会保护自己，现在我们来为自己设计制作一个盾牌。1、首先，我们来思考一下，制作盾牌要解决那些问题呢？（外形、图案、色彩、制作方法与材料）2、你们讨论一下应该怎么设计？孩子们，看见桌上的盾牌了吗？这是其

4、他班小朋友设计制作的，结合书上的小朋友的作品，分析研究，怎么样去解决这些问题？活动4【测试】学生汇报 (1)外形：我们小组讨论的是怎么样设计外形：我们发现这些外形都是对称的，利用对称的原则，咱们对折，很快就把外形设计出来了，其他小组有补充的吗？（形状多样）(2)图案：我们小组讨论的是怎么样为盾牌设计出一个别样又威武的图案，我们发现书上的小朋友和其他班的小朋友都是运用动物头来设计的，选择的动物都很威武，他们把这些动物的特点进行了夸张，比如老虎，他们把老虎的锋利的牙齿，张大的嘴，紧锁的眉头，圆瞪的眼睛都夸大了，其他小组或者组内成员有补充的吗？(3)色彩：我们小组讨论的是色彩，我们观察发现，这些色彩

5、对比很强烈，多运用的是对比色，比如：红，黄，蓝等 (4)方法与制作：我们小组讨论的是用什么方法来完成，我们发现这些同学有的用的是画的方法，有的是剪贴，有的呢，多种方法互相融合，在材料的选择上也多种多样：比如，有的有卡纸，有的用废弃的纸板，还有补充的吗？老师，我发现还需要制作一个把手，这样才能方便拿放老师小结：孩子们真聪明，善于发现问题，更能运用自己学过的知识来解决这些问题，老师真佩服，你们真是一群聪明的小勇士。老师在学生汇报的环节中演示课件，引导完善学生的讨论结果。强调：突出威武，与众不同活动5【练习】小组合作，制作盾牌 孩子们，想好了吗？给自己组设计制作什么样的盾牌？好了，咱们现在不说，现在呢，开始做，一会给老师和同学们一个惊喜，怎么样？开始动手吧！温馨小提示：1、小组分工一定要明确2、用动物头来装饰3、色彩对比强烈4、做好手握部分5、注意安全活动6【作业】评价作业，展示盾牌 （五）评价作业，展示盾牌1、展示学生作品，每组派一位代表来介绍本组作品并表演，感受体验成功的喜悦。（六）课外延伸，建立盾牌在古代，人们遇到危险时，常用盾牌来保护自己。假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？心中要树立起自我保护的意识。