三年级下英语学案-Unit 11 I'm not well Lesson 6北师大版.docx

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1、Unit 11 Im not well【第六课时】Lesson 6【学习目标】1. 通过学习小故事复习本单元的重点知识。2. 通过自我检测，找到自己的弱点，进行提高。3. 通过分析小故事，培养观察能力和阅读理解能力。【学习重难点】1. 通过做自我检测，找到自己的弱点，进行提高。2. 通过分析小故事，培养观察能力和阅读理解能力。【知识探究】一、导学：1. Greetings.2. Review.（1）运用单词卡片，看图说词或句子，复习句型。（2）播放课件，一起复述课文故事，唱歌和说歌谣。二、知识构建：1. 学习Uncle Bookys story time.（1）观看教学课件，尝试理解说出故事的

2、内容。（2）观看教学课件，跟读。（3）学习比较困难的句子：Can you clean your room？Go and buy some vegetables.Ice cream is ready！（4）再次观看课件，跟读故事，进行配音练习。（5）分角色表演故事。2. Self-assessment.（1）Whats the matter？先读图，然后找出单词标出来，再自己读，互相看读，最后通过展台核对答案。（2）I can work out the puzzle.a、先看图，4个同学提问，4个同学回答出，以便同学间互相学习和教师了解学生掌握句型的情况。b、独立审题并完成题目。c、核对答案，可

3、以用投影展示学生的作业，更进一步复习本课的重点句型。（3）引导学生进行查漏补缺。3. I can group the words（1）两人一组，互相读单词。（2）跟读单词，与此同时，根据教师的发音，完成该题目。（3和全班同学一起核对答案。4. 做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读arm, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5. Who runs fast 学生分为四个小组，每个小组派

4、一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。6. 学习谚语三、巩固训练：1. 你认识下列单词吗？（1）clean _ （2）stomach _ （3）buy _（4）ready _ （5）vegetable _ （6）matter_2. 你还知道哪些以y和w开头的单词呢？_3. 根据所给情景，选择合适的句子。（1）下午你见到杨林，你应该说：_A、Good morning, Yang Ling. B、Good afternoon, Yang Ling.（2）你想让别人看你的新

5、裙子，你应该说：_A、Look at my new skirt. B、How nice!（3）你想告诉对方不能在这里睡觉，你应该说：_A、Dont talk here. B、Dont sleep here.（4）你想询问物体的颜色，你应该问：_A、What color is it? B、Whats this?（5）妈妈告诉你蛋糕在书桌上，她会说：_A、The cake is on the desk. B、The cake is in the desk.4. 翻译下列句子。（1）你能打扫你的房间吗？ _（2）冰激凌好了！ _（3）你能洗你的袜子吗？ _（4）我的茶在哪里？ _5. 根据短文内容，

6、判断正误。My name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. Whos that? That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot.（ ）（1）Jim Green is eleven.（ ）（2）His mother is teacher.（ ）（3）His father is a Chinese teacher.（ ）（4）His sister is twelve.（ ）（5）He has a bird.四、练习作业：1. 熟读本课时的小故事。2. 将小故事讲述给你的爸爸妈妈听一听。【学习感悟】