一年级上册数学教案-4.1 11-20各数的认识 ︳西师大版 (1).doc

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1、教 学 设 计 课题1120各数的认识课型新授课教者课时1教学目标1.指导学生经历数数活动，能正确数出数量在1120之间的物体个数。2.通过学具操作活动，初步认识计数单位“一”和“十”，知道1120各数是由几个十和几个一组成。3.通过“给数找家”的游戏并借助直尺图掌握20以内数的顺序和大小，能正确迅速读出1120各数，初步培养数感。4.通过学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。教学重点认识1120各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点认识11-20各数,知道10个一是1个十感受位值制.教学程序教师活动学生活动前置学习质疑问难合作探究故事

2、导入，看视频故事了解古人打猎计数的方式，了解数字的发展演变过程。从前有两个兄弟打猎老大打了12只山鸡，用12块小石头来表示，老二说他打到的比老大多他却用了一块大石头和3块小石头来计数，这是怎么回事能？一块大石头代表10块小石头。老二是怎么想到这个办法的呢？让我们一起接着看视频，播放数字的发展过程。古人计数的方法会对我们今天的学习有帮助。一、 教学11-20各数数数、读法写法感受计数单位十1、 数小棒认识1120各数1）数一数桌面上有多少根小棒？整理一下怎样摆能让别人很快看出是12根小棒，学生动手操作摆小棒。师巡视不同摆法引导学生汇报数的方法，得出10根捆一捆约定10根为一捆，是一个十，一个十就

3、是10个一2） 验证说出老师出示的小棒14根 听故事观察数笑脸思考回答动手操作数小棒12根小棒摆小棒验证感受10根一捆快速教学程序教师活动学生活动整理反馈课外延伸2根2根数14根小结新约定更快更方便2、 读数写数1120各数、数的组成出示13 17师：认识理解203、 学习掌握数的顺序游戏：给数找家1) 读出手中的数字卡片同桌之间读一读2)拿到卡片1119的小朋友到前面数给数找家师生共同给10、20找到自己的家问：15的家在那里为什么？18离20近还是离15近为什么？15的邻居有谁？10的后面是谁？请同学们自己提问题帮助其他数也找到自己的家？3)按顺序读数1120 ，再倒着读数20104、 认

4、识数位个位、十位师：2个颜色、大小、形状完全一样的圆扣能不能表示数11学生两种看法分别选3人代表进行辩论，谈谈各自的想法师小结：揭示数位右边起第一位是个位，第二位是十位认识计数器：拨出11说一说两个一表示什么？计数器上拨数：读出各数，并说出每一位上的数表示什么？12、19、10、1完成做一做：75页1-3题本节课学习你有什么收获？掌握数的读写2捆2个十读卡片读数同桌读数找到15的家在10和20的中间找到18的家找到15相邻的数14、16自己提问能表示、不能表示争论不休选出代表到前面辩论认识数位及表示的含义说出各数组成总结评价板书设计1120各数的认识10个一就是1个十13 17 20 十位个位十三 十七 二十 1 1