中班语言优质课教案《猜莲子》及教学反思.docx

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1、中班语言优质课教案猜莲子及教学反思 第一篇：中班语言优质课教案猜莲子及教学反思 中班语言优质课教案猜莲子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步养成认真倾听同伴讲解并描述的习惯，并能根据言语描述快速作出正确的推断，引导幼儿学习运用较连贯的语句来描述同样的发式，穿着等外部特征，激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。，快来看看幼儿园中班语言优质课猜莲子含反思教案吧。 1、引导幼儿学习运用较连贯的语句来描述同样的发式，穿着等外部特征。 2、使幼儿初步养成认真倾听同伴讲解并描述的习惯，并能根据言语描述快速作出正确的推断。 3、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

2、 4、体验儿歌玩耍的乐趣。 1、儿歌：种莲子 种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。 2、蓬莲一只 一、设置玩耍情景。 1让幼儿围坐成半圆形，老师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？ 2带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小挚友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的玩耍好吗？ 二、规则 1全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。 2扮泥的小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 3种莲子的人在儿歌结束之前，必需将莲子放在一个小挚友的手里，并用简短的语言来描述幼

3、儿的外貌特征，让大家来猜。 4被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。 三、引导幼儿玩耍让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。老师边念玩耍儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小挚友就要到前面来说：我就是那个的女孩。然后玩耍接着进行。接着带大家一起来念种莲子的玩耍儿歌，留意订正个别不正确的发音，激励幼儿大声地念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立玩耍作铺垫。 四、请一个实力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念玩耍儿歌，老师在一旁提示种莲子的幼儿要清楚嘹亮地描述人物的外貌，若幼儿

4、猜不出来，可再重新描述一遍，从而使玩耍能顺当进行。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 本文扩展阅读：莲子为小坚果。呈椭圆形、卵形或卵圆形，其大小因品种而异，一般长1.6-1.8厘米，宽1.1-1.2厘米，千粒重1100-1400克，幼果期果皮绿色，革质，后由绿转褐色，成熟时呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。有细纵纹和较宽的脉纹。一端中心呈乳头状突起，深棕色，多有裂口，其周边略下陷。质硬。种皮薄，不易剥离。子叶2，黄白色，肥厚，中有空

5、隙，具绿色莲子心。无臭，味甘、微涩。 其次篇：中班语言优质课教案 中班语言优质课教案 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么中班语言优质课教案怎么写，以下是我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心! 中班语言优质课教案 内容：好挚友 目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵 2、感受与好挚友友好相处的快乐 重点：理解儿歌，表现儿歌 难点：学习与伙伴友好相处 准备： 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、小班小册2号挂图 过程： 一、通过谈话引题 1、小挚友，你们有好挚友吗?你的好挚友是谁? 2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做? 3、

6、师小结幼儿所说的：“每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容(1)老师演示教具，朗诵儿歌 提问：儿歌中谁和谁是好挚友? (2)老师再一次演示教具，朗诵儿歌 _我是分割线_提问： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的? 2、小鸭见了面是怎么做的? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 三、学习儿歌 师：“如今我们一起来学一学这首儿歌。 (1)请幼儿进行集体跟诵 (2)集体朗诵、男女分组朗诵 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好挚友表演儿歌。 附：儿歌 好挚友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子

7、尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 中班语言优质课教案 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和创建力，引导幼儿尝试改编诗歌。 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话讲解并描述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日老师

8、带来了一首好听的儿歌名字叫家。 老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小挚友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、玩耍找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小挚友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家

9、1、老师小结： 小挚友真能干，编了这么好听的儿歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要疼惜它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 以上是我整理的有关中班语言优质课教案相关内容，盼望大家宠爱! 第三篇：幼儿园中班语言优质课教案娃娃拜年及教学反思大全 中班语言优质课教案娃娃拜年含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言优质课教案娃娃拜年含反思！ 1

10、、引导幼儿体验与共享节日的快乐。 2、进展与熬炼幼儿的口语表达实力。 3、关心幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活阅历，尝试用多种表达情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热情的气氛。 2、歌曲拜年磁带。娃娃家的头饰爸爸妈妈宝宝、表演材料。 3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。 4、歌曲拜年录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。 有条理地清楚地表达。 起先部分。 1、小挚友们看今日咱教室像是过什么节日的呀？小挚友答：过春节。 2、引出主题。让小挚友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

11、3、倾听故事过年，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些风俗趣事。 二 进行部分。 1、老师提问小挚友动动自己的小脑袋想想“过春节了。 1 自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。 2 春节里有哪些事自己最欢乐？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的挚友家拜年，和小挚友一起放鞭炮等。 评价：幼儿在回答以上几个问题时老师要刚好补充启发幼儿有条理清楚的表达。 2、设置场景玩表演玩耍：拜年。 幼儿边欣赏歌曲拜年，边让小挚友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？ 把小挚友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲解并描述的幼儿。 教学反思 幼儿语言实力的培

12、育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！ 中班语言优质课教案娃娃拜年含反思这篇文章共2283字。 第四篇：幼儿园中班语言优质课教案吹泡泡及教学反思 中班语言优质课教案吹泡泡含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用温顺、秀丽的声音来朗诵诗歌。欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美，初步感知事物间的对应关系，指导幼儿找寻、视察泡泡,并仿照诗歌的句式，进行仿编，快来看看幼儿园中班语言优质课吹泡泡含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知

13、事物间的对应关系。 2、能用温顺、秀丽的声音来朗诵诗歌。 3、指导幼儿找寻、视察泡泡,并仿照诗歌的句式，进行仿编。 4、参与阅读与探讨，体验故事的奇异与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入老师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐心情。(吹泡泡的歌曲) 1、今日，老师和小挚友一起玩吹泡泡的玩耍，你们准备好了吗?让我们跟着音乐动身吧! 2、这些

14、泡泡真秀丽，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。大的，小的，五光十色)这么多秀丽的泡泡和我们小挚友一起玩，你们兴奋不兴奋?(兴奋) 3、今日，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚刚吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好? 二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿视察图片) 1、鸡蛋老师提问： (1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么秀丽的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完好的话说说? 2、苹果老师提问： (1)这是什么泡泡? (2)苹果又是谁吹的泡泡? (3)为什么说苹果是果树

15、吹的泡泡?谁能用完好的话说说? 3、星星。老师提问： a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么秀丽的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看) b.出示月亮，小挚友说的真棒，这么秀丽的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完好的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡) 4、雨点。 a. 这是什么泡泡?(雨点泡泡) b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小挚友帮他想想?(乌云)谁能用完好的话说说? 5、根据图像，师生共同念上面四句。 a.如今我们把什么是什么吹的泡泡连起来讲一讲。老师接

16、上最终一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串快乐。 b.老师提问：我吹的泡泡是什么? 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串快乐?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、快乐时的心情一样，都很欢乐，所以) 6、集体念诗歌两遍。 (1)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。(配乐) (2)这么好听的诗歌，我们给起个名字吧!(题目叫吹泡泡) (3)这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音，要读得轻轻的，要用温顺的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演) 三、启发幼儿仿编诗歌引导语： 你觉察我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么? 1、

17、如今请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。 (幼儿自由选择泡泡,如：蝌蚪、海浪等)请小挚友动脑筋想一想，(教案.出自：快思老.师教案网.)说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好挚友探讨探讨。 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。 我觉察树叶是大树吹出的泡泡。 我觉察小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。 我觉察花朵是土地吹的泡泡;我觉察白云是蓝天吹的泡泡我觉察西瓜是藤儿吹出的泡泡。 我觉察汽球是小挚友吹出的泡泡。 露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必需有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更

18、符合诗歌的意境。) 3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。 四、到户外接着找泡泡小挚友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小挚友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗? 幼儿听音乐走出活动室。 附：诗歌吹泡泡 鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。 星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能欢乐快乐地在玩耍中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 本文扩展阅读：吹泡泡溶液最正确配方

19、:2份洗涤剂，6份水和14份的甘油。减缓泡泡消逝的方法:水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡外表一破，泡泡就消逝了，因此，在泡泡溶液里必需加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。 第五篇：幼儿园中班语言教案反思猜一猜 中班语言教案反思猜一猜这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言教案反思猜一猜！ 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达实力，视察力，理解实力都有了确定提升，为此，选择猜一猜这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达实力。 活动目标 1、引导幼儿视

20、察图画，通过各种玩耍相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 2、在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿视察图画，通过各种玩耍相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 活动准备 1、玩耍场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即起先环节、基本环节、结束

21、环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、起先部分： 1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧!(听音乐) 2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风) 师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小挚友细致看，图上都有什么时候? 3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两边儿歌。请客人

22、老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯) 6、和字玩捉迷藏。同时给字找挚友。 7、玩耍：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的玩耍，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在处处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲玩耍规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，如今让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧! 教学反思 我

23、提前准备了大量的教具供幼儿运用。一切都是依据我所设想的在进行，幼儿协作的也比较默契，在刚起先欣赏大自然美景的幻灯片时，本来支配让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应当做到信任幼儿。在相识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经相识，所以，我接受了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应当这样处理，比方“云个别幼儿读的就不够精确，应当在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的谁是小勇士这个玩耍环节，幼儿玩的很欢乐，也很尽兴，但美中缺乏的是假如能让幼儿再玩一遍，效果应当会更好，既充分发挥了教具的作用又稳固了对目的字的认知。 以上就是我自省后认为的缺乏之处，会在下节课加以改良。 中班语言教案反思猜一猜这篇文章共3936字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页