三年级下册语文教案 - 23海底世界第二课时 部编版. doc.doc

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1、海底世界教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2.结合语境感受“窃窃私语”、“免费的长途旅行”中的情趣，学会用“有的像，有的像，有的像，有的还好像”的句式说话。3.巩固总分的构段方法，学习围绕中心句写作的方法。初步体会打比方、列数字、作比较等说明方法的作用。教学重点：引导学生品读语句，抓住中心词“各种声音”、“各有各的活动方法”、“差异很大”等具体展开品析，感知海底世界景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：学会围绕中心句写作的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，走进“海底世界”1.导入语：同学

2、们，今天我们继续学习课文海底世界。（学生齐读课题）2.大海深处是什么样的呢？结合第一课时的学习，你能用文章中的一句话来说说吗？（师：你找对了，这句话概括了海底世界的主要特点。）板书：景色奇异物产丰富3.师质疑:海底世界景色奇异、物产丰富体现在哪些方面呢？现在请同学们认读下面的词语说说你的发现。黑暗光点闪烁深水鱼嗡嗡啾啾汪汪打鼾海参梭子鱼乌贼章鱼海藻褐色紫色红色煤铁石油天然气预设：前三组词语都与海底的动物有关系，第一组中的深水鱼能在黑暗的海底发光，第二组表示海底的动物能发出声音。第三组是海底动物的名称。第四组词语表示海底植物的颜色很多。第五组词语都是矿物的名称。板书：动物植物矿物二、 精读感悟，

3、畅游“海底世界”（一）观赏“星星”说“趣”过渡语：现在把这些词语送回语段，带上一份欣赏的心情，潜入海底去游览一番吧！1.大声地朗读第2、3自然段，想一想潜入海底你能看到、听到什么？2.说说潜入海底你看到什么？【课件出示：】在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。说说看到后的感受。（很美，很奇异，很有趣）（二）倾听“声音”读“趣”1.你听到了哪些声音？指名读。【课件出示：】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾（1）同学们，“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写

4、动物声音的词语，叫拟声词。你能读好这些词语吗？指名读，其余同学点评。（2）听老师读，你发现这些声音有什么变化呢？（一个比一个响）你能读好这句话吗？（指名读）多么有趣的声音啊！（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？【课件出示句式：】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），有的像（），有的还好像（）。（4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时

5、候还会发出警报。说说海底的声音给你留下什么印象？（有趣）（5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来小小的、低低的、轻轻的，动物们就像是在窃窃私语（私下里小声地说着话。）（6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，师生合作读，【课件出示】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。（三）自述“活动方法”识“趣”过渡语：海底动物的声音非常有趣，那它们的活动方法又有什

6、么特点呢？1探究要求：【课件出示】先默读课文第三节，圈画出文段中介绍了哪几种动物？它们各有什么活动方法？再选择你最喜欢的一种动物，代替它向大家介绍自己的活动方法。2.交流文段中介绍的动物。【课件出示图片】3.学生代替自己喜欢的动物，向大家介绍自己的活动方法。教师相机引导学生抓住课文中的关键词语，突出动物活动方法的特点。预设：（1）大家好，我是海参，靠肌肉伸缩爬行，我行动可慢啦，每小时只能前进4米。（2）大家好，我的身体像梭子，所以就叫我梭子鱼吧，我行动可快啦，每小时能游几十千米，尤其是我要攻击其它动物的时候，哈哈，那速度比普通的火车还要快呢！（3）大家好，我是乌贼，我和章鱼一样，能突然向前方喷

7、水，利用水的反推力迅速后退。（4）大家好，我是贝类中的一员，我们贝类最聪明了，只要巴在轮船底下就可以做免费的长途旅行。4.听完动物们的介绍之后，你有什么感受？（有趣的、各有各的活动特点）5.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动方法吧！（齐读第三自然段）6.读完后你能找到本段的中心句吗？你知道本段的构段方式是什么吗？（学生回答）7.现在，海底的动物给你留下了什么印象？（板书：有趣的）（四）抓住“差异”赏“异景”过渡语：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，在辽阔富饶的海洋里除了生活着形形色色的动物，还有那色彩不同、形态万千的海洋植物。1浏览第4小节：说说哪句话是中心句？作者围绕中心句向我们介绍了什么

8、？男女生分读句子。课件出示图片。（板书：奇异的）2.小结：海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。（五）围绕“矿物”话“丰富”除了植物，海底世界里还有什么矿物呢？我们来找一找吧！1.句式练说：海底的矿物真（），有（），有（），还有（）。2. 用一个词语说说海底的矿物有什么特点？（板书：丰富）三、练笔升华，回眸“海底世界”。1这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。让我们高盛赞美她吧！【课件出示：】海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。2老师听到了发自我们同学们内心的赞美。下面请大家把这份赞美汇聚在笔端，任选一题，仿照课文第四自然段的写法，描绘一下你心中的海底世界。（1）海底真是个景色奇异的世界（2）海底真是个物产丰富的世界3.学生展示仿写内容，师生共评。4总结：这节课，同学们读得妙趣横生，讲的栩栩如生，写的精彩纷呈，但是我们所听到的、看到的、感受到的只是沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。老师推荐大家读一读海底两万里。相信你读后会得到更多的收获！四、板书设计：有趣的动物海底世界 奇异的植物景色奇异丰富的矿物物产丰富