三年级下册语文教案- 28 枣核 人教部编版.doc

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1、28*枣核教学设计【教学目标】1、认识“核、妻”等8个生字。2、用自己的话复述故事，体会枣核的聪明。3、培养学生初步自主合作探究的学习能力。【教学重点】用自己的话复述故事，体会枣核的聪明。【教学难点】用方法详细复述故事。【教学课时】1课时【教学准备】ppt课件【教学过程】一、谈话导入孩子们，看，这是什么？（枣核）今天我们要学的故事的主人公就叫“枣核”。为什么叫他枣核呢？（跟枣核一样小）没错，他的个头真不是一般小，今天我们就要讲讲枣核的故事。二、 初读课文，整体感知1、检查预习，齐读，开火车课前同学们已经预习了，现在来检查一下大家的预习情况。枣核夫妻爹娘扶犁折腾衙役困得很牲口官府善罢甘休涨得通红

2、钱褡师：同学们读得真准确，红色词语的意思你都明白吗？谁来连一连。2.理解词语意思。衙役古代装钱物的口袋善罢甘休衙门里的差役钱褡好好地了结纠纷，不闹下去牲口用来帮助人做活的家畜，如牛、马、骡、驴等。师：你们的课前预习真棒，掌声送给你们自己。3、了解主要内容师：这个故事主要讲什么呢？请打开语文课本，默读课文，试着讲一讲故事的主要内容。师：哇！你最快！请你！（指名说）枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），学了很多（）。有一次，他帮助乡亲们将衙役（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。（指名学生答，教师相机出示ppt）师：你真棒！了解了课文的主要

3、内容。三、 看提纲复述（一） 看提纲进行复述1、列提纲师：话说，这枣核还真厉害呀！那他到底是如何运用聪明才智帮助村民的呢？请同学们快速浏览413段，这是故事最精彩的部分，看完之后，试一试能不能按故事内容给它们排排队。（指名答）根据学生回答，教师随机点：是的，衙役牵走牲口是起因，接下来是枣核做了什么，最后是智惩恶官。师：这个顺序能打乱吗？生：不能因为故事是按事情发展顺序来写的，不能乱排。师：对！我们讲故事的时候要按顺序（板书：按顺序）。2.按照提纲复述师：刚才我们用的方法叫列提纲（板书：列提纲），谁能不看书本，看着提纲，把这部分的故事讲一讲，现在先和你的同桌讲一讲吧！（指名一个同学回答）有一年大

4、旱，（），乡亲们（），这时候，枣核打算（），经过一番努力，他（）。天一亮，县官（），这时候，枣核并没有躲起来，而是（），当县官在大堂上要惩治枣核时，反而被（）。师：呀，你能根据提示把故事讲完整了！把掌声送给他！3. 小结：像这样看着提纲讲故事，有什么好处？（指名答）是的，能把故事讲完整，不会落下任何内容。这样的方法可以用在文字篇幅较长的故事里。这是一种重要的复述方法，列提纲，把它记在书本上吧！（学生抄笔记）。四、借助表格，找关键词句复述精彩部分（一）教方法师：除了这个方法，我这里还有一个方法，那就是借助关键词，我们不看书也能把故事讲具体，讲精彩。比如，我最感兴趣的是枣核智赶牲口，我会到课文中找

5、一找哪些段落是写枣核智赶牲口的？哦，原来是6-7自然段；接着我会在6-7段里画下枣核做了些什么，衙役们是怎么做的？但是这些句子太长了，我就只要关键词，然后填到表格里，看着表格里的关键词，老师就可以讲故事啦！想不想听！（老师试讲）老师只讲枣核的部分，后面还发生很多精彩的事，待会儿同学们可以接着说一说，你们学会运用关键词讲故事了吗？同学们就动笔来，找精彩的句子划一划，填一填吧！（学生填好后）同学们填得很认真，还有些同学没填完，赶紧找找你的好朋友边完成表格并练习复述吧！可以讲朋友听，也分角色演一演，看谁讲得最精彩！（二）复述故事1、师：老师发现我们班有很多故事小王子和故事小公主呢，来，谁愿意拿着表格

6、上来讲一讲。（指名学生答）师：你觉得他的故事讲得好不好？好在哪里？你觉得他再加什么会讲得更精彩！（抓住第一位同学进行点评适当加入动作神态语言，故事更精彩。）师：我们在讲故事的时候啊，抓住人物的语言、动作、神态描写的词语或句子，你的故事会更急精彩哟！谁还想试试！1、出示评价要点；按顺序抓住人物动作、语言、动作。讲出来的故事有趣味2.学生复述完，要紧追着问，你从他讲的故事中体会到枣核是一个什么样的人？（三）小结：是啊！多聪明的枣核啊！我们找到关键词句，能把故事讲得很精彩，你们真厉害！用一句话表扬一下自己。（学生自我表扬，收获成就感）用笔记下找关键句复述方法，你们会更棒！（板书：表格式）（学生抄笔记）五、拓展：创造性复述故事后枣核大摇大摆回去了，后面还会发生什么事呢？你能试着往下编一编吗？评价；你们的想象真丰富，这种续编故事的方法叫创造性复述，来！动动笔，记下来吧。（板书：创造性复述）六、 作业续编枣核七、总结同学们，这节课你收获了什么？大家收获满满，回家之后，试着用今天学到的方法把故事讲给你的父母、兄弟姐妹、好朋友们听吧！八、板书28、枣核按顺序讲完整创造性显才智复述故事列提纲不遗漏表格式关键词、说生动