一年级下册数学教案-1.3 数的顺序和大小的比较｜北京版 (9).doc

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1、课 题比较100以内数的大小课 型新课年 级一年级备课时间2020年3月 27日主备人一、教学目标（一）知识与技能: 是学生学会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。（二）过程与方法：经历具体情境、让学生掌握100以内数的大小比较的方法。（三）情感态度与价值观：培养学生细心观察、积极思考、正确比较等良好习惯。培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。二、教学重点、难点（一）重 点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“”“”、“”来表示它们的关系。教师出示课件，比较大小：3945 5770 8079 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数

2、字不同的两位数，十位上的数字大的数就大。（板书）（2）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：2325又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“”师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：先看位数，位数多的数肯定大。（板书）（三）巩固梳理，拓展应用。1、做课本第42页“做一做”。教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。认真地听学生开火车方式来完成学生边看边回答(左边多)学生自由回答。齐读式子两遍。举手回答、说说理由。学生在小组内互相交流并汇报。全班齐度。学生回答同桌交流齐读

3、式子两遍。举手回答、说说理由。学生独立做题（一）复习引入师：同学们我们上节课学习了100以内数的顺序，还记得吗？我们现在复习一遍。1、按照数的顺序填数（教师出示课件）（1） （ ）29 （ ） 31 32 （ ）（2）2、比大小，在填上“”、“”来表示它们的关系。教师出示课件，比较大小：3945 5770 8079 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数字不同的两位数，十位上的数字大的数就大。（板书）（2）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：2325又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“”师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：先看位数，位数多的数肯定大。（板书）（三）巩固梳理，拓展应用。1、做课本第42页“做一做”。教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。2、填空题（出示课件）在老师的引导下完成。六、课堂小结1、通过这节课的学习，今天、你收获了什么内容？说一说。2、你把数的比较大小方法能说出来吗？七、布置作业教课本练习九的第3、5题八、课后反思板书设计比较100以内数的大小 备课组长签字阿斯古丽2016年 3 月 26日负责人签字尼亚孜2016年 4 月 1 日