四年级下册数学教案 复式条形统计图 冀教版 (4).docx

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1、认识复式条形统计图教学目标1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中,认识复式条形统计图。2、了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。3、积极参加读统计图、讨论等学习活动,体会用复式条形统计图表示数据的价值,激发学生学好数学的自信心。学情分析学生已经在一、二年级认识并掌握了象形统计图,列举具体事物的个数表示数量的多少,初步感知了统计图的实际价值和形成过程。在三年级进一步学习了统计表和单式条形统计图,并且掌握了单式条形统计图的绘制方法,会从统计图和统计表中读出数据并利用数据解决问题。重点难点认识复式条形统计图,会从中读出信息,会绘制复式条形统计图。教学过程一、

2、谜语激趣，引入情境师:上课之前,我们先来猜个谜语放松一下,认真听老师说:一只柜子靠着墙, 不装衣服不装粮, 夏天降温好凉爽, 冬天升温暖洋洋。(空调)师:同学们可真厉害,在炎热的夏天,电器城里最畅销的就是空调。某电器专卖店对第二季度空调的销售情况做了统计,我们一起去看看。(出示统计表)师:从这个统计表中,你得到了哪些数学信息?二、复习旧知，引入新知师:我们在统计数据时,除了可以用统计表,还可以用?(统计图)师:那同学们回忆一下,到目前为止,我们都学过哪些统计图?(象形统计图和条形统计图)师:在1、2年级我们学习了象形统计图,列举具体事物的个数表示数量;随着统计的数据越来越大,在3年级我们又学习

3、了条形统计图,利用高矮不同的直条表示数量的多少。同时我们还学习了绘制条形统计图,那谁能说说绘制条形统计图时都应该注意些什么?师:同学们说得真好,知识掌握得很扎实。在这个统计表中有计划销售和实际销售两组数据,你能选择其中的一组数据绘制一幅条形统计图吗? 师:我们一起来画一画吧。(出示课件) 师:先选择计划销售可以吗?一起来。4月多少? (60)怎么画? (从60往下画)5月呢?6月呢?师:计划销售的统计图就做好了,现在我们再来做实际销售的统计图。先来看4月实际销售多少?(48) 怎么取值?(50往下一点儿) 5月呢? (85)怎么取值?(80和90中间)6月呢?师:两幅图都绘制完了,现在我们把两

4、幅图放在一起看一看,观察这两幅图,说说你获得了哪些数学信息?师:你是怎么看出来的?师:那通过数据比较我们发现了各月计划销售和实际销售之间的差距,如果你是销售经理,在明年制定销售计划时,你准备怎么做?师:看来我们绘制的这两幅统计图对明年销售计划的制定是有一定的参考价值的,合理地制定计划既可以防止产品滞销,也能够抓住销售良机。师:刚才同学们在两幅图之间进行比较的时候,都是通过数据来发现的,那有没有什么好办法,能从图上一眼就直观地比较出不同间的差距? (把两幅图合并在一起)师:怎么合并? 师:那我们一起来试试。师:(课件演示)老师把4月份的实际销售移过来,看看你发现了什么?师:这个蓝色表示什么? 师

5、:绿色呢?师:还发现了什么?师:现在老师将5月和6月的也都合并到一起,这样将两幅图合并到一起,我们得到了一个新的统计图。观察这幅统计图和我们之前绘制的统计图一样吗?有什么不同?师:介绍图例,并追问起什么作用。三、揭示课题，质疑解答师:同学们观察地很细致,像我们刚刚比绘制地统计图,每幅图只反应一组数据,每个月只对应一个直条,我们把它叫做单式条形统计图;像这幅统计图,既能看出计划销售情况,也能看出实际销售情况,每个月对应两个直条,我们把它叫做复式条形统计图,这就是我们今天要学习的内容,认识复式条形统计图。(板书课题)师:观察这幅复式条形统计图,你能提出哪些数学问题?师:同学们观察地很细心,其他同学

6、可以利用课下时间和同桌互相提问解答。师:通过刚才提问环节,我们发现复式条形统计图反应地信息更多,更便于比较。四、学习绘图，实践操作师:了解了复式条形统计图的优点,你们想不想动手画一画呢?师:打开书81页,先将试一试的统计表补充完整。师:谁来汇报?师:现在我们来利用表中的数据绘制复式条形统计图。先来看星期日,女顾客有多少人?(26人)画一个表示26人的直条,注意和0刻度拉开间隔,标数据。男顾客有多少人?(25人)画一个表示25人的直条,因为都是星期日这天的顾客,所以要紧挨着。那么怎么能一眼就看出哪个直条表示女顾客,哪个直条表示男顾客呢?有没有什么好办法?师:(出示图例)从图例中你知道了什么?师:

7、那我们给表示女顾客的直条涂上红色,给表示男顾客的直条涂上蓝色。看来绘制复式条形统计图,确定图例很重要。师:好,继续来看星期一。女顾客多少人?(10人)画一个表示10人的直条,涂(红色)。男顾客呢?(11人)画一个表示11人的直条,注意什么?(紧挨在一下,涂蓝色)师:你学会了吗?打开书81页,将统计图补充完整。师:谁来展示一下你绘制的统计图。师:小组合作,利用统计图完成下面的4个小题。看哪个小组完成的又快又好。师:哪个小组来汇报师:通过这幅统计图的绘制过程,你觉得绘制复式条形统计图时应注意些什么?(看图例,同一项目下的直条要紧挨在一起)五、巩固练习，知识提升师:打开书82页,独立完成练一练的统计图。师:谁来汇报(根据学生汇报做重点指导)