四年级上册音乐教案-10.4 远方的钟声湘艺版.doc

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1、10（演唱）远方的钟声1、教学目标 通过音乐体验活动,能够准确的识读乐谱,唱好远方钟声并能体验歌曲的意境。在音乐活动中,体验同学合作之间的快乐。能积极参与三声部轮唱活动,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。2、学情分析 虽然四年级的学生在以前的二部轮唱、填充式二声部合唱、固定低音式二声部合唱、同节奏不同音高的二声部合唱的学习中,已经有了一定的合唱基础,但在此之前,从未接触过三声部轮唱的作品。3、重点难点 本课教学重点是:引导学生唱好曲谱,把这首歌曲唱得流畅和优美,引导学生唱会、唱好作品。本课教学难点是:能够稳定地与同伴进行三声部轮唱,做到声部均衡、速度力度均匀,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。4、

2、教学过程 4.1 第一课时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、和声练习 1.学生分成3组,同时唱1.3.5三个音。(这是常规教学环节,和声练习,目的:训练学生在合唱中的听觉能力,培养学生合唱意识。)2.和声拓展成乐句设计意图:将和声训练拓展成乐曲的尾声,唱好之后可以直接用作乐曲尾声,为后来作品处理做好准备。活动2【活动】二、感受与体验 (一)感受节拍1.听音乐走恒拍踏步。师:同学们让我们用漫步的感觉来找找音乐的节拍,并用一个词来形容你的感受。(围成圆圈,都向右边踏步)2.听音乐找首拍。师:这是一首四四拍的音乐,找到每一小节的第一拍,并走一大步,其余几拍原地踏步,每一句最后一拍自由延长。要求

3、:在每一小节第一拍走一大步,并拍出首拍,其余几拍小步走。(设计意图:帮助学生找到节拍重音并进一步体验音乐情境)3.感受乐句,用改变方向表示换句。(要求:每次换句都朝右转)(二)感受旋律音高1.听音乐画图谱拍“钟声”。2.具体操作:老师在前半句画旋律线条,后半句在“当当”处拍手,学生进行模仿。3.老师摆出后半句正确的乐谱,学生做出相应的音符手势。唱“钟声”旋律,并做相应的音符手势。师生接龙唱,老师唱前半句,学生后半句。4.完整唱歌谱。活动3【活动】三、歌曲演唱 1.师生接龙唱全曲。(老师唱前半句歌词,学生唱后半句歌词。)2.乐句尾音作品处理。师:不知道同学们有没有听到过敲钟的声音,敲完之后钟声是

4、马上停止没有声音了?还是有余音在慢慢回响?生:有回响!师:你能唱出钟声敲响之后慢慢飘远的回响声音吗?试一试吧!让每个乐句最后一个钟声在敲响后渐渐飘远。(只练习唱每个后半句,提醒学生循环呼吸来唱延长音,在意境中做渐弱处理。)3.演唱全曲。4.尝试背唱,巩固加强学生对歌曲的记忆。(具体操作:灯片上的歌词一句一句的遮盖,直至完全消失。)活动4【活动】四、体验参与轮唱 (一)二声部卡农(注意提醒学生先唱的声部唱完全曲后要多唱一个第一乐句。)1.师生合作第一遍:学生唱第一声部,教师唱第二声部;2.生生合作具体操作:将学生分为两组,学生1组唱第一声部,2组唱第二声部;学生2组唱第一声部,1组唱第二声部。(

5、交换练习,能让学生充分体验二声部,培养了他们的听觉能力。)(二)三声部卡农1.师生合作学生分两组唱第一第二声部,教师唱第三声部。2.生生合作将学生分为三组,学生1组唱第一声部,2组唱第二声部;学生3组唱第三声部。(要求:每个声部轮到自己唱时才站起来,唱到第二遍时转换一个方向演唱,第一遍朝右,第二遍向左;另外,注意提醒学生最先唱的第一声部要多唱一个第一乐句和第二乐句;第二声部要多唱一个第一乐句。)3.加入尾声处理(学生和声+风铃)师:还记得之前的练习吗?把它做为歌曲的尾声,唱完所有乐句后再集体唱出这一句,最后一个音分成三个声部,还记得唱吗?来回顾一下!蓝色部分的旋律由老师来唱!(钢琴伴奏,只练习最后一句尾声。)4.完整呈现作品。师:好!接下来看你们的表现了,要求:第一,要用耳朵聆听合唱的声音,注意保持声音整体的和谐统一,在唱的过程中要调整自己的音量;第二,注意歌曲的情绪和演唱的表情;第三,每一句的最后一个音要唱出钟声渐渐飘远的感觉。期待你们优美的声音。活动5【活动】五、小结下课 师:当你学会聆听,学会调整,我们才能唱出和谐优美的声音,由于时间关系,现在就不交换声部来练习了,课后你们可以分组进行尝试,今天的课就上到这里,让我们唱着歌曲走出教室吧,轮到你唱的时候再站起来,唱到钟声的时候再踏步走,下课!(学生分三组边唱边出教室。)