人教版六年级音乐下册 第3单元《卡普里岛》教学设计.docx

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1、卡普里岛教学设计教学内容： 唱歌：意大利民歌卡普里岛教学目标： 1、能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛；2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；3、认识反复记号D.C.Fine教学重点： 理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。教学难点： 唱准后半拍起的节奏教具准备： 多媒体课件、电子琴教学课时：一课时 教学过程：一、1、歌曲导入 师：今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请同学们停一停歌曲描述的是哪个地方？（容中尔甲的神奇的九寨）2、每一个人对自己的家乡都有着浓浓的爱恋之情，用一句话描述你的家乡。3接下来老师要带领同学们走进意大利，感受一下意大

2、利的风光。进入意大利的通行证，节奏练习。歌曲的的一句变成节奏型，解决弱起问题。1）走进意大利（出示图片）比萨斜塔师：现在我们看到的是？ 生：比萨斜塔，著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验，它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久（1178），便由于地基不均匀和土层松软而倾斜）2）（出示图片）意大利特色建筑群师：怎么样？是不是很让人震撼？ 师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴，而且旅游业十分发达。接下来，我们将去往一个风光旖旎的地方，你们想知道是哪里吗？二、学习歌曲1、初听：歌曲把我们带到

3、了意大利的什么地方？（卡普里岛）2、（出示图片）卡普里岛风光 我们现在看到的就是位于那不勒斯附近的卡普里岛，这里一年四季充满了阳光，你们看，湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映，这样的景色，美不美？3、再听师：这首歌曲带给你的感觉如何？歌曲是如何描述卡普里岛的？生：欢快、热情、明朗、心旷神怡。生：美、热情、自豪的介绍家乡。4、再听：通过歌曲的演唱顺序你能发现歌曲中有什么音乐知识？ 生：有D.C.Fine的记号。出示D.C.定义 师：D.C.是一个缩写，意大利语读作dacapo，反复记号的一种形式，指从头反复乐曲到Fine处结束，Fine，在意大利语读作费尼，指结束的意思。师：我们看到，音乐术语来自意

4、大利，由此可看出意大利艺术在世界的不同凡响，具有重要的地位。师：那你们能不能带着这种自豪感，把它当做是你的家乡来演唱一遍呢？师：同学们唱的非常好。5、完整的感受整首歌曲。6、完整的演唱歌曲三、拓展：意大利还有著名的音乐家（出示图片）帕瓦罗蒂（世界著名的意大利男高音歌唱家。鲁契亚诺帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂与“多明戈卡雷拉斯称为三大男高音，别号“高音C之王”。高音C也是男高音试金石的，判断他是不是一个男高音，就意味要听听是不是能够唱到高音C，而且唱的漂亮。师：现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作，一首意大利经典歌曲我们的太阳，我们一同来感受高音C之王的超凡魅力。四、歌词创编同学们唱的非常好，到这儿，我们的意大利之旅，也即将结束了，卡普里岛很美，但我们的家乡也是很美的，对不对？那么大家可不可以试着将卡普里岛的歌词改编一下，改为我们的家乡，用热爱家乡的感情唱一唱这首歌曲？五、课堂小结 世界音乐文化浩瀚如海今天我们只是采撷其中一朵意大利之花。希望今天的课能让大家开阔音乐视野，同时也希望我们的同学能成为优秀的作曲家，通过你们的歌曲来更好的介绍我们美丽的家乡，齐齐哈尔。好不好？