一年级上册数学教案-2.9 10以内数的加减法(连加连减)▏沪教版 (6).doc
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1、连加连减教案教学目标:1、通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点:让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运用顺序。教学难点:理解图意列出算式。课前准备:课件、投影。教学程序:1、口算抢答。(教师电子板上手写以下各题)105 64 85 3263 50 95 6663 93 64 2673 97 82 1782 10-4 46 2810-6 10-3 37 9155 10-2 45 6-02、PPT课件出示“口算,我真棒!”4+1 5+2 5-2 8-25+3 7+1 3-1 6-2二、探究交流1、教学
2、例1。课件出例1主题图。讲述:小红是一个爱劳动的好孩子,星期天在家里帮妈妈摘南瓜,第一次把摘的南瓜放在第一个篮子里,第二次把摘的南瓜放在第二个篮子里,第三次又摘来一个,数一数,第一个篮子里有几个南瓜?第二个篮子里有几个南瓜?一共摘下几个南瓜呢?怎样计算?(4+2=6,6+1=7,妈妈一共摘下7个南瓜。)提问:谁能把4+26、6+17变成一个算式吗?(4+2+1=7)追问:为什么这样列式?你是怎样算的?你能给这样的算式取个名吗?(连加法)讲述:这个名字取得真好,今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”,就叫它连加。(板书课题)提问:怎样计算连加呢?先算4+26,再算6+17,从左边算到右边。2、
3、教学例2。讲述:小星也是一个爱劳动的好孩子,星期天帮奶奶摘丝瓜,出示例2主题图。提问:你们能看着这幅图编个故事吗?学生分小组讨论交流,形成如下的表述:丝瓜架上原来有8根丝瓜,小星第一次摘下3根,第二次又摘下1根,还剩几根?讨论怎样列式,怎样计算,根据学生的回答板书算式,并让学生把书上的算式填写完整。引导学生小结:8-3-1=4连续减了两次,我们把它叫做连减。提问:怎样计算连减?先算8-35,再算5-14,从左边算到右边。3、师生共同小结:今天我们学了什么新的内容?在计算的时候应先算什么,再算什么呢?都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算三、反馈完善1、PPT课件展示16题,师生共同理解题意,回答练习。2、学生在书上独立完成16题。3、投影展示学生作业,交流,集体订正。四、课堂总结五、学生作业(文档展示作业),学生在作业本上独立完成。
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