七年级科学2.5光的直线传播学案.docx
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1、七年级科学2.5光的直线传播学案 光的直线传播 学习目标:1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源; 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度3108m/s 学习重点:光沿直线传播及其应用 自主学习: 学问点1、光源 1光源的定义:自身能够发光的物体叫做_。 自然光源:例如太阳、水母、_等。 2光源的分类 人造光源:例如手电筒、油灯、_等。 例1. 太阳;月球;恒星;钻石;自行车的尾灯;蜡烛的火焰;正在发光的电灯;正在播放节目的电视机。上述物体或事例中,是光源的有_ ;不是光源的有_ 。 学问点2、光的直线传播 1你们知道光在介质中是如何传播的吗?大胆地猜测一下
2、。光可能在介质中沿直线传播的,我们用试验来检验一下我们的猜测吧。 演示1:用激光笔发出的激光垂直射入水中为了便利视察水中的光路,可在水中滴入少许墨水或粉笔末,视察激光在水中的传播路径。 演示2:用激光笔发出的激光射入空气中为了便利可用一张黑纸板作衬板,视察激光在空气中的传播路径。 演示3:用激光笔发出的激光射入透亮的蜡或果冻中,视察激光在固体中的传 播路径。 总结归纳:光在均匀介质中是沿_传播的。 2光线:如图2-1:为了表示光的传播状况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫_。它是表示光的一种志向化的物理模型,事实上是不存在的。 图2-1 光线 3光的直线传播产生的现
3、象及应用: 1.光沿直线传播产生的现象:影子:光在传播过程中,遇到不透亮的物体,由于光是沿直线传播的,所以在不透光的物体后面,光照射不到,形成了黑暗的部分就是影。 日食和月食图2-2和图2-3所示: 你能否根据上图所示阐述一下日食和月食形成的缘由? 日食的成因_ ; 月食的成因_。 小孔成像:在一个较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透亮的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板。由于光沿直线传播,塑料薄膜上就会出现蜡烛火焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像,成像的大小可以通过调整光屏与小孔之间的距离来限制2,如图24所示。 2、像的形态与小孔的形态无关如圆形的、正方形的、长方形的、三角
4、形的等。 3.光沿直线传播的应用有:激光准直;排队;射击瞄准;木工检查木条的棱是否直;演皮影戏等。 学问点3、光速 1打雷时,雷声和闪电在同时同地发生,但是我们总是先看到闪电后听见雷声,这说明_ 。 2在我们计算中,真空或空气中的光速取为_,光在水中的传播速度约为真空中的_;光在玻璃中的速度约为真空中的_。可见光在_中的光速大于光在其他介质中的传播速度。 3“光年是天文学上常用的_单位,“光年就是_。那么1光年约为_m,已知牛郎和织女之间的距离为16光年,它们相距为_ m。 反馈训练: A类 1.光在均匀介质中是_传播的,日常生活中说明这一规律的实例有_ 等。 2.声音在空气中的传播速度是_,
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- 年级 科学 2.5 直线 传播学
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