一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (2).docx

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1、高县羊田乡中心校春天的色彩教学设计一、教材分析本课是人美版一年级下册的教学内容，属于“造型.表现”学习领域。通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美。根据观察记忆春天色彩，尝试使用不同的材料，自由地表现所见所闻、所感所想，运用多种方法把春天的色彩表现出来。二、学情分析一年级的学生对美术充满了兴趣，对新知识充满了好奇，但是学生贪玩好动，注意力不集中缺少认真踏实的精神。三、 教学目标1、知识与技能：了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。2、过程与方法：在观察体验中提高观察能力，对色彩的感受能力和识别能力，尝

2、试使用不同材料、不同方法的创作过程，自由大胆地表现春天的色彩。 3、情感、态度和价值观：在美术活动中感受创作的乐趣，激发热爱大自然，热爱生活的情感。四、 教学重点 观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。五、 教学难点 表现方法的灵活运用，整体色彩倾向的把握及创新表现。六、教学准备课件、颜料、彩纸、蜡笔、喷壶、宣纸等。七、 教学过程（一） 引入新课1、师：演唱春天在哪里一小段。出示歌词：春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。2、师：歌曲唱的是什么季节呀？3、生：春天。4、师：出示课题中的前

3、两个字春天。板书：春天。春天里万物复苏、万树荫绿、百花争艳、绿草如茵，一派迷人的景色，人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风，领略着生机勃勃的春意。5、看歌词。师：你能找出歌词中表现春天颜色的词句吗？6、生：青翠的山林、红花、绿草。7、师：那我们今天就来寻找春天的色彩吧！补充完整课题-春天的色彩。（二）讲授新课1、师：那么，除了刚才在歌词中找到的颜色以外，还有哪些春天的色彩呢？请同学们跟随我们的春姑娘到大自然中去找找春天的色彩吧！看完图片后说说你找到的其他色彩？2、师：播放课件，春天美丽的自然景色。指名说。3、生:蓝色、紫色、黄色.4、师：你的小眼睛真明亮！5、师：我们已经找到了这么多春天的色

4、彩，那么哪些颜色搭配起来使春天的色彩更好看呢？板书：搭配。出示作品：梦幻里大面积的蓝色滴入了少量紫色的点。粘贴色卡。春天的畅想里绿色和黄色相互融合，产生混色效果。粘贴色卡。早春里有点状的蓝色、红色、紫色相互渲染。粘贴色卡。6、师：我们已经找到这几种色彩搭配法，是不是只有这几种搭配呢？7、生：不是。8、师：老师这里还有其他的搭配法。出示4种以上色彩搭配，粘贴色卡。绿+黄+蓝绿+黄+紫黄+红+紫绿+黄+蓝+红.搭配的方法可真多啊！9、师：你知道这些美丽的作品是怎样制作而成的？10、生：不知道/知道（那请你说一说你知道的？你真聪明！）11、师：老师现在就把制作这些美丽的作品的方法教给你，小眼睛可要看

5、仔细了！12、师：第1种方法喷染法，板书：喷染法。使用的工具有喷壶、颜料、素描纸。“你来选色彩，我来喷”游戏：你想选择第几组色彩搭配呢？学生说。提示：在喷染时喷壶离素描纸稍微远一点，均匀地喷洒在素描纸上。出示其他色彩搭配作品。13、师：第2种方法：滴染法，板书：滴染法。使用的工具有毛笔、宣纸、颜料。老师选用的是第七种搭配，毛笔蘸满色后滴染在宣纸上，用完一种色后要把笔清洗干净再使用第二种颜色。出示完整教师作品。14、师：第三种方法：平涂法，板书：平涂法。使用的工具有油画棒、画纸，采用平涂的方法，选好油画棒，顺着一个方向涂色，要涂均匀，产生混色的效果。出示教师完整作品。（三）艺术实践1、师：你想不想动手表现春天的色彩呢？2、出示实践要求：选用喜欢的方法及色彩表现春天的色彩。时间15分钟。赶快动起手来吧！3、教师巡视辅导。（四）展示评价1、展示作品。2、师评：从表现的方法，色彩的搭配等方面进行评价。（五）拓展 1、师：除了绘画还有很多方法可以表现春天的美，比如：摄影、音乐、舞蹈、诗歌.2、师:你还记得唐代诗人孟浩然的春晓吗？出示古诗，吟诵。3、师：世界从不缺少美，只要你有一双发现美的眼睛，这个世界的美将无处不在.