四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (9).docx

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1、多姿多彩的靠垫一、教学背景分析：本课是本册继笔的世界之后的第二堂“设计应用”领域的一堂课，是在同学们有了一定的设计应用理念和设计意识后的一堂课。同时：通过本册的前三课色彩知识的学习，学会了生活中的一些简单的色彩搭配。在二年级数学的学习中和一些手工课程中，同学们对轴对称图形已经不陌生了，加上在百变团花漂亮的瓶子对印版画面具等多次学习和使用对称图形进行创作，对学生的学习来说是和很容易接受的。同时结合民间剪纸形式，不仅有助于学生的手脑协调能力的提升还能很好的传承民俗文化。二、本课主要要解决的问题有两个，一是：课题本身的设计操作技能轴对称和中心对称纹样（主要是中心对称）的设计与制作。为下一课降落伞的学

2、习打下基础。同时由轴对称和中心对称图形引申出来的“骨式”的理解与运用。二是：课题是对生活中常见的日用品了解与设计。让同学们感受设计与生活的联系，明白艺术服务与创造生活原理；体验用艺术装点生活、美化生活、服务生活的乐趣和意义；建立起“学以致用”的设计理念。 三、本微课适用对象分析：本课题适合于中高年级段学生，本阶段的学生已经具备了一定的色彩知识单独纹样设计能力，对于对称知识也有一定的了解；对剪纸和设计形式和要素都有一定的认识。要求教师要有一定剪纸基础和色彩搭配知识；能熟悉设计方式与要素（纹样设计、颜色、形状与使用）的关系，便于灵活的开展教学。 四、学习内容分析： 本课题采用图文并茂并结合实际的操

3、作视频的方式，力求用理论指导实践。本课题设计了四个环节。首先，展示了一个靠垫，让大家明白本课的主角是靠垫，然后通过介绍靠垫的运用，让学生能直观的感受到靠垫的实用性与艺术性。其次，本课通过靠垫的实物图片展示，分“造型、色彩、纹样”三方面介绍靠垫，尤其是在纹样的介绍上把对称纹样和自由纹样分出，让同学们感受对比与和谐、对称与均衡的形式原理；把对称纹样的形式从已知的轴对称纹样和中心纹样对称的比较中提炼出骨式的理解与运用，为后面的靠垫设计提供思路和方法，解决本科的重点和难点。再次，本课从书面和直观的教学视频展示了靠垫的制作步骤和流程，明确了根据环境需要，设计合适的靠垫的设计意识；解决了本课的重点有突破了

4、难点，便于同学们的实际操作与运用。最后，本课设计了作业展评和拓展环节，学习是无止境的，靠垫的设计不仅局限于“造型、色彩、纹样”还在于创新材料的使用和不同的制作工艺。教学目标1. 知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。提高学生的设计和创新能力，以及动手能力。2. 过程与方法：让学生了解靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受靠垫服务于生活的作用。通过观察和探究实践，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观的大方的靠垫，美化生活。3. 情感、态度、价值观：在欣赏与设计中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活

5、的强烈愿望。在欣赏与制作对称纹样中，感受和传承名族文化。教学重点和难点1. 教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计与制作。2. 教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。教学准备1. 教具准备：教学课件、剪刀、胶棒、彩色卡纸、订书机、旧报纸、勾线笔或铅笔。2. 学具准备：剪刀、胶棒、彩色卡纸、订书机、旧报纸、勾线笔或铅笔。教学过程一、 实物导入，展示靠垫的功用。 师：同学们今天老师带来了一个靠垫，它不仅造型别致、花纹精美，更重要的是它能让老师在备课和修改作业的时候靠着舒服。同时在我们的窗台、沙发、床头、车里装点上靠垫，不仅实用而且漂亮、美观；还很温馨、

6、舒适。二、 揭示课题：多姿多彩的靠垫三、 探索新知（一）、创设情境，初探新知1. 分享你见过哪些形状的靠垫，总结靠垫的造型有：简单的几何形象，概括的其它形象。2. 探索靠垫的色彩，了解靠垫色彩与环境的关系。（二）、深入研究靠垫的纹样内容及形式1. 总结研究靠垫的花纹有哪些纹样内容，以及各种花纹的环境运用，如书房我们喜欢用，文字、书画纹样的靠垫，客厅我们喜欢有植物花卉等靠垫，而卧室我们则会偏向于卡通形象、时尚人物等其他的适合纹样的靠垫。2. 讨论对比分析靠垫的纹样的形式，和谐的自由纹样，均衡的对称纹样。3. 对称纹样的形式介绍，轴对称和中心对称，教师可适当演示，加深学生对轴对称和中心对称的理解。

7、可用对印的方式感受轴对称，并尝试复印、拓印、压印的方式复制相同的纹样强化对中心对称的理解。（课堂小结：轴对称是沿对称轴折叠能够完全重合的图形，中心对称是沿中心点旋转180度能完全重合的图形。4. 揭示“骨式”。对称纹样还有很多变化规律，他们头藏在这些折痕线中，这些折痕线就是对称纹样的骨式线。根据这些骨式，就可以设计出各种各样的对称纹样了。鼓励学生大胆尝试这出多种骨式形式。（三）、尝试研究探索制作步骤，学生自行研究讨论分析靠垫的设计制作步骤，教师总结。四、示范引领（因本阶段的学生在之前的剪纸课堂和数学课堂学习中，早已对轴对称很熟悉了，所以我主要演示的是中心对称纹样靠垫的设计与制作。）以给我家的卧

8、室设计一个靠垫为引子，1. 引导同学们观察从已有色彩粉色、蓝色和已有色彩蓝色的对比色橙色进行搭配选色，2. 观察卧室床单花纹，确立合适的靠垫外形：正方形、或与花纹一致的花朵形等。3. 根据卧室床单的花纹和靠垫的外形确定靠垫的对称样式和纹样内容。如正方形的皮用轴对称的蝴蝶形呼应床单上的花朵，根据中心对称花朵的“米”字骨式我们可采用同样是中心对称的团花纹样，同时边角材料也可以用于后面的协调装饰。五、议一议、做一做。如果你是设计师，你会怎样利用骨式对称设计一个美观又实用的靠垫呢？六、 晒一晒、评一评 把你做好的靠垫展示到展示台上吧！让我们一起来评一评谁的靠垫最漂亮，谁的纹样最特别，谁的制作更精美，最有创意七、 课后拓展 靠垫不仅造型别致、色彩丰富、花纹精美，它还有着不同的制作工艺呢，有平面的绘画印染工艺，还有立体的剪、贴、织、绣等，总结：我们都有一双灵巧的手，我们用它书写、也能用它绘画、做手工。更能用它创造一些美好的事物，让我们一起为生活创造出更多更美好的东西吧！