一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (3).doc

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1、狮子大王教案设计 教材分析：狮子对于一年级学生来说并不陌生，动画片狮子王、民间舞狮表演、石头狮子等生活中常见的狮子形象，让学生对狮子有了比较丰富的感性认识。但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。本课主要目的在于引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点并加以表现，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过对狮子鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课的学习，对学生自然地渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想，增强学生的集体荣誉感，体验学习美术的乐趣。教学目标：1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品

2、的欣赏，了解狮子的特点。 2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子，培养学生的想象力和创造力。3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。教学难点：狮子头部特征的表现。教学准备：课件、剪刀、卡纸、记号笔、水彩笔课时：1课时教学过程：一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、创设情境，谜语导入虽然今天老师是第一次来给大家上课，但我可是早就听说咋们班的小朋友都非常聪明，这不,我特意出了一个题目来考考大家！师读课件提问：看一看，听一听，猜一猜，它是谁？生答（狮子）播放狮子的叫声提

3、示（或验证）恭喜同学答对并赠送奖品：简单介绍奖品功能材质，勾起同学们回答问题的热情和积极性。（你们准备好了吗？）揭示课题：今天我们研究的课题就与狮子有关。板书：狮子大王（师写生读）三、讲授新课1、师：想一想：你在哪里见过什么样的狮子呢？（生答：动物园，照片等）2、师：课件出示图片，狮子一家中，谁最像大王呢？为什么？（生简单介绍）现在你们知道谁是狮子大王了么？对，雄狮子，今天我们就重点来研究狮子大王头部的一些特征。3、观察大自然中的真实狮子和小朋友的五官相比有什么不同点？师：同学们真细心（简单介绍狮子的五官特征）游戏：观察了狮子这么多的特点，我们来做一个游戏，拼出一只狮子大王。4、 看书说说：打

4、开课本二十九至三十一页，仔细观察课本中艺术家和小朋友是怎么表现狮子的？从课本中你学会了哪些制作狮子大王的方法 ？（生答）5、 如果让你来画或者用卡纸来表现狮子大王你打算怎么做？6、 欣赏优秀学生作品四、教师示范画：看了这么多的狮子，老师也想制作出老师心中的狮子大王了。（教师边做边讲解）五、 出示作业要求：以自己或者同桌合作的方式，任选课本中的一种方法，创作一件有特点的狮子作业。六、 学生作业教师辅导七、评价学生作品八、拓展：据考证，中国没有野生的狮子。中国传统文化中的狮子形象，比如舞狮、石狮、面狮等，来源是西亚和南亚地区的西域狮。其中比较典型的就是中国把斯里兰卡称为“狮子国”，意思是，那里是产狮子的地方。为什么中国不产狮子又这么喜欢狮子呢？中国古代佛教文化盛行，文殊菩萨的坐骑就是一头狮子，狮子被认为是神兽、灵兽，扮演着辟邪和护法的角色，于是逐渐被善良的中国人接受并神化了。总结：这节课，我们了解了狮子的特点，运用了不同的方法制作了狮子，理解了狮子在中国传统文化中所承载的美好愿望。狮子还有很多好朋友，课下大家都可以尝试着做一做。