一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变︳湘美版 (1).doc

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1、课题：数字变变变 年级:一年级上册一、教学目标（一）.知识与技能：通过欣赏图片找出数字画画的特点，了解数字的基本特点使学生掌握数字绘画要领。（二）.过程与方法：通过观察图片，学会运用不同的数字，并适当组合在一起，按照方法进行绘画。（三）.情感态度与价值观：通过了解数字，培养学生的想象力与表现力提高学生的审美能力，并渗透热爱自然，学会创作。二教学重难点（一）教学重点：引导学生观察数字，再根据数字的特征，通过自己想象，按照相适应的数字进行绘画。(二）教学难点：抓住数字特征的特征进行描绘创作，通过想象绘画，表现数字特征、色彩。三、学情分析本节课是针对一年级学生，在这之前同学们可以运用简单的线条色彩，

2、进行绘画创作。在本节课中，会通过对线条，色彩进一步创作，进行实物描绘刻画，达到一个强化效果。其次，一年级的同学们正处于学习阶段探索期，任何事物都有极大的兴趣，因此设计恰到好处的提问，不仅能够吸引同学注意，还可以使学生带着好奇的心情进行积极的学习。就本节课来说，更多的是同学自己探索创作，并进行色彩总结搭配教学方法偏向于从观察实践中解决问题。四、教学方法教法：情景法、讲解法、演示法、留白法学法：自主学习、合作探究五、教学过程（一）导入（播放音乐让他们定下来）（1） 故事导入师：小朋友们，老师今天经过草地看到有几只小蚂蚁正在讨论些什么，我悄情走近一听，哦原来是森林里建了一个非常漂亮的泳池，国王准备邀

3、请他们来参观，还举办一场森林舞会，森林里的动物植物都开心极了，都在想邀请森林里的哪些朋友们来来参加舞会，但是数字伙伴们却很伤心，他们没有被邀请，但他们还是想去参加舞会，他们都在讨论怎么才能进去呢？小七想到了一个好主意，他们可以化妆，再去参加舞会。朋友们都觉得好。小朋友们，你们可以帮她想一下数字伙伴们可以化成什么去参加舞会？ （2）板书课题：数字变变变（二）授新 （观看课件图片、板书展示）讨论一：数字像什么呢？（1）(图片展示0-9十个数字）数字像什么呢？引出下张图片。（2） 观看实物图片联想数字，（展示联想出的数字）一像灯塔。讨论二；数字可以化妆成什么呢？（3）看看这些小数字啊，他门有些烦恼，

4、就是不知道可以化妆成什么，小朋友们，你们帮他想想？“4 7 6 8”（4）小四提出了个问题，我还可以怎么变呢？小四穿了一件花衣裳，有变了双大眼睛，再看看小四啊变了一个小帆船，蝴蝶结，弓箭还有小鱼。讨论三：想一想，小四是怎么变的呢？（1）提问数字是怎么变的呢？（2）观看作画步骤，学习画画方法，用三画海马。讨论三：小六，我可不可以穿件花衣服？（1）观看黑白图片，谈论颜色（2）数字小伙伴再商量后，有聚集在一起啦，这次他们啊，通过数字本有结构进行适当的添加，进行装扮，小朋友们期不期待看看他们啊？拓展：（一 ）师：同学们，三是一对双胞胎，他们两个可以一起组合化妆成什么呢？示范：两个三，组合画出小鱼，提示

5、同学要填充上漂亮的颜色。（二）多个数字在一起可不可以化妆成什么呢？欣赏图片化妆好的数字，找出数字在哪老师：我把它们组合在一起让他们一起去，你们猜猜他们在哪里呢？图片展示：数字组合画，（老人 ）欣赏图片数字王国（播放音乐完成作业）小结：运用想象，将数字变动物（三）学习技法，作业布置活动一:提问讲授画法师：同学们，教师在黑板中展示画法老师现场展示范画提问:（1）、猜一猜老师画的是什么动物?用了那些数字？（2）、是怎么看出来的?(如果不画这部分，同学们还能认出来吗）？（故错法：指出要求，结合数字特点，作画要大，颜色丰富）活动二：学生进行绘画学生绘画，教师巡视辅导。（强调抓往动物的特点，花纹颜色。）（四）、评价评价标准：(动物的特点，花纹，色彩）老师：我发现很多小朋友已经画好了，画的动物真漂亮！那我们就请小朋友把画好的作业展示一下。你们喜欢谁的作业？（奖励印章）学生自评：自己评价喜欢的作品师生互评：创作应用自己想法的作品，色彩运用漂亮丰富的同学，奖励印章。（五）总结：今天这节课大家都表现很好，我们的数字伙伴们都特别开心，它们都兴高承烈的去参加了森林舞会。