四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (2).docx

《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (2).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、印染“花布”教学设计教学目标： 1.知识与技能：感知我国民间传统的手工印染工艺。能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。 2.过程与方法：在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。 3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。教学重点： 尝试“印染”设计制作过程。 教学难点： 能尝试不同的折法，印染出各种不同色彩对比的图案。教学过程：一、今天沈老师带来的这一课，大家争取在规定的时间内把作业做完，能不能做到？超级棒！二、好，上课！同学们好！请

2、坐。今天，沈老师带来了一段视频，同学带着两个问题去观看，（蓝印花布是我国的传统手工印染织物，距今有一千多年的历史，但是，随着两个印染工艺的普及，传统手工印染的蓝印花布慢慢被取代，消息在了人们的日常生活中，2006年，江苏南通的蓝印花布补列为国家级非物质文化遗产，如今，要想把蓝印花布一直传下去，靠的还是下一代，你愿意成为印染花布的传承人吗蓝印花布的传承人吴元新2011年12月，彭丽媛穿着凤凰团花蓝印花布衣服，出席“中华艺文奖”活动。2014年3月，彭丽媛身穿“十全十美”蓝印花布纹样访问比利时乐器博物馆。2014年3月，彭丽媛又穿着宝相花纹样蓝印花布服装出访法国彭麻麻超爱穿他家布料！他干这行40年

3、）1。你看到了什么？2，你的感受是什么？（PPT先播放印染花布的作品，然后播放传统工艺慢慢失传的画面）通过孩子们对印染的初步认识，激发孩子学习印染的欲望，挑战争当传承人的任务。三、好今天我们就来学习印染花布这一课，我们要成为印染色的传承人，必须挑战四个任务，冲关成功后才能成为印染的传承人。你们敢不敢挑战。（PPT出示挑战传承人-挑战成功挑战过程图）四、第一关：请看大屏幕。（PPT播放三个折纸，请同学观察三个折纸有什么不同）平行折用翻筋斗视频引导孩子说出方法。学生跑十字路线，引导孩子说出十字折法的方法。引导孩子说出米字折法的方法。孩子说出了方法后，提出第一次作业。（PPT显示作业要求。用桌面上的

4、纸用平等、十字、米字的方法折纸。五、PPT播放微课（三种折法）用刚才学到的方法折，画完的请轻轻举手，我就能看见谁完成了。学生在规定内的时间完成作业 ，然后PP播放三组图片1、三个折法各一张，2、三平行的图片与三个十字图片3、5个米字一个平行。让孩子巩固三种折法的方法。完成后恭喜他们完成第一关，拿到了争当传承人的初级证书。（PPT显示冲关图，）接下来挑战第二关，同学们准备好了吗？（帮白色的折纸穿上漂亮的衣服）PPT播放布不小心掉到 了有颜色的水里，然后颜料在布晕开了，形成漂亮的花纹。这种方法叫做侵染。同学们想不想试试，提出第二次作业。（PPT显示作业要求。用平行纸用侵染的方法染布。播放侵染的制作

5、微课。学生在规定的时间内完成，然后PPT播放侵染出来的花纹在现实生活中的应用，并出示一个传承人的故事。恭喜孩子们冲关成功，拿到了中级传承人证书。PPT显示冲关图。好，接下是第三关，十字折纵纸也想穿上漂亮的衣服。于是他的朋友拿起了画笔画上了漂亮的花纹。孩子探索出点染的方法。尝试用不同的点与线去进行点染，同学们想不想试试，提出第三次作业。（PPT显示作业要求。运用点线面印染花布。并出示一个传承人的故事。恭喜孩子们冲关成功， PPT显示冲关图。第四关，同们太聪明，沈老师现在要提高难度，敢挑战吗？敢不敢？真的敢？好，同学们还记得他吗？米字折纸也想穿上漂亮的衣服。于是他的朋友拿起了画笔画上了漂亮的花纹。

6、孩子探索出点染的方法。尝试用不同的点与线去进行点染和侵染。同学们想不想试试，提出第三次作业。（PPT显示作业要求。运用点线面印染花布。并出示一个传承人的故事。恭喜孩子们冲关成功，拿到了高级传承人证书。PPT显示冲关图。评作业。PPT显示评分标准1、颜色鲜艳。互评怀自评。我喜欢哪一幅，因为他，给我什么样的感觉/（奖五小的衍纸作品）。终级一关，最后毕业考试。集体回答。回顾这节课的内容。恭喜你，终于成为了中国印染非物质文化遗产的传承人，。播放蓝印、扎染。腊染的视频。从而保持孩子的们的印染持久兴趣。好，今天课就上到这儿，我建议你们把自己的拿回去装饰自己的书房或房卧室，好吗？你们是我见过最棒的学生，。让我们用掌声表扬自己的精彩表现，好吗？好/下课。