一年级上册数学教案-1.1 10以内的数 （几个与第几个） ▏沪教版 (4).doc

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1、几个与第几个教案教学内容：九年义务教育课本小学数学第一册P15-16教学目标：巩固如何按顺序进行数数和统计，正确理解“几个与第几个”所包含的不同含义，学会序数的运用和书写，并且能在实际生活中灵活操作。认知目标：1初步认识序数，进一步认识自然数概念。2会区分几个与第几个，学会序数的书写。3能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。能力目标：1、培养学生自主探索能力。 2、培养合作交流意识。 3、培养学生发散思维。情感目标：培养学生从小养成讲文明懂礼貌的良好道德品质。教学重点：1、理解几个和第几个的含义。 2、学会序数的书写，能进行数学交流。教学难点：理解几个和第几个的含义，正确区分几个与第几个。教

2、学准备：多媒体课件、水果图的学具、双色片等。教学过程：一、 创设情境：（星期天，我们的数学小伙伴们一起去买东西。你们数数，一共有几个小朋友参加？数的真不错。瞧：他们先路过水果店。）图中小朋友在干什么？买好冰激淋后，小丁丁又买了一些水果。）二、探究新知：1、小丁丁买了一些水果，一共有几个水果？（6个）仔细听了吗，当老师问有几个的时候，你们怎么做的？（把看到的物体数一数）说的真好，“几个”就是表示物体有多少个，我们通过数一数就能知道。2、欢欢说她渴了，要吃第二个水果！你知道第二个是什么水果？有没有不一样的答案？为什么会有不一样的答案呢？（欢欢没有强调从哪一边数起）谁来帮欢欢把问题说完整。对，我们提

3、问的时候一定要说清楚从哪边数起。3、小丁丁问，我要从左往右看，怎么看（我们先理清哪边是左，哪边是右）你们动动脑筋，从左往右数，第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？第五个是什么水果？（贴上序数），从右往左数，第一个是什么水果？（数的方向不同，第几个也是不同的）第几个，就是物体排列的序号，指的是物体的其中一个。4、乐乐继续问：从左往右数，苹果排在第几个？从右往左数苹果排在第几个？（强调方向）5做游戏：今天我们学习的新本领就是几个和第几个。一）这时欢欢和乐乐比赛看谁先难倒对方，小朋友们愿不愿和他们进行一场比赛？好，请听题：（出示课件）1、欢欢问：停车场上一共有几辆

4、车？你是怎么知道的？2、欢欢：从左往右数，第二辆是什么车？（卡车）3、乐乐：从右往左数，第二辆是什么车？（救护车）4、欢欢：从左往右数，救护车是第几辆？（第四）5、乐乐：从右往左数，出租车是第几辆？（第五）好，看来都难不倒对方了，你们都是小机灵。 师：我们把每一次的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。三、玩快乐小屋：欢欢带大家一起去玩快乐小屋，可好玩了，里面能学到很多数学本领。1、聪明屋一 小动物2、聪明屋二 按植物生长的先后排序数：3、聪明屋三 一年四季排序数5、聪明屋四 做游戏 （1）从南面往北面数，第3小组的小朋友起立做游戏。1）从前往后快速报数。（一共有几个小朋友？）2)从后往前快速报数。3）从前往后第4个小朋友拍三下手。3）从前往后第2个小朋友请坐。4)从后往前第一个小朋友请坐。5）还剩几个小朋友？全部请坐。（2）请6个小朋友上台站一排。1）从左往右数，找出第4个，请他转一圈。2）从右往左数，找出第2个，请他拍拍手。四、总结阶段： 小朋友们真聪明，今天小兔欢欢带我们学了一些什么本领？（几个和第几个）它们有什么不同？（“几个”表示物体有多少；“第几”表示物体排列的序号，是指其中的一个。）