一年级上册美术教案-第10课 可爱的小虫｜岭南版.docx

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1、可爱的小虫一、教学目标（一）、知识与能力：1、构建与实施STILE模式，认识昆虫具有“对称”的结构特征与形式美法则，说出昆虫的形态特点，能运用搓、压、捏、揉、贴、卷等泥塑造型的方法与技巧徒手制作出昆虫立体造型。（二）过程与方法：（1）运用可视化技术（微视频）帮助学生进行自主学习。探究昆虫的结构特征和对称的形态特点。（2）形成学生科学地思考与解决问题的习惯。在小组交流中，探索发现昆虫的制作方法。（3）激发学生的创新意识，培养创新能力。通过翻转课堂复习制作方法，激发学生创造新造型。（三）情感与态度：感受小虫的各种美丽形态，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。三、 学习者分析本课教学对象是一年级的学生

2、，他们刚入学半个学期，在老师的带领指导下学会了基本的造型方法，充满着积极的好奇心与创作欲望。课内通过运用可视化技术（微视频）帮助学生进行自主与小组合作学习。运用微视频翻转课堂的复习活动形式达到本课时所设定的教学目标。四、教学重难分析及解决措施 重点：引导学生主动探索，用搓、压、捏、揉、贴、卷等泥塑的方法制作小虫。（通过课前反转课堂微视频与课内复习微视频解决）难点：引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的小虫形态。（微视频与老师引导解决）五、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图与媒体应用 课前准备教具准备：昆虫图片、玩具、昆虫与制作微视频、叶子和花道具。营造“自然环境”：每组桌子上放一片

3、叶子和几朵小花。学具准备：橡皮泥或轻粘土、牙签、小虫玩具、泥塑小刀。创设亲近自然的环境和氛围，学生在家与家长一起登陆班级网站观看老师录制上传的昆虫与制作微视频。课堂导入1. 创设情境激发兴趣：今天，我们准备用泥进行组建一支虫虫特工队，大家想不想？2. 导入课题。出示课题可爱的小虫带着好奇的心情进入课堂。阅读课题。活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣。课堂发展1、 看微视频：认识各种昆虫。看一看，想一想： 大家找到哪些昆虫了呢？ 发现一下昆虫身体由哪些部分组成呢？ 昆虫都有哪些形态特点呢？ 2、看认识昆虫微视频。3、议一议。大家找到哪些昆虫了呢？ 发现一下昆虫身体由哪些部分组成呢？ 昆虫都有哪些形态特

4、点呢？头教师出示图片小结：身体昆虫身体结构触须脚 翅膀昆虫的形态特点：左右对称。4、翻转课堂复习。大家在家有看老师给大家的三段小视频吗？有感受到昆虫的制作方法有哪些呢？板书：搓、压、捏、揉、帖、卷5、观看制作方法微视频。老师带领学生动手做搓、压、捏、揉、帖、卷的动作。6、布置课堂作业，引导大胆创作。作业要求：能用橡皮泥塑造出可爱的小昆虫。 能用橡皮泥塑造出对称形态色彩花纹漂亮的小昆虫。 能用橡皮泥塑造出独特、与众不同的可爱小昆虫。7、学生制作的同时，教师用手机拍摄学生作品。1、带问题看昆虫微视频。2、 看微视频细心观察昆虫。3、 小组交流，议一议。共同找出昆虫的结构形态特征。并回答老师问题。4

5、、 学生通过回忆在家观看的微视频，回答出泥塑的制作方法：搓、压、捏、揉、帖、卷5、 看微视频的同时，跟着老师做搓、压、捏、揉、帖、卷的动作。6、学生分组制作，组成自己小组的虫虫特工队。1. 通过一体机播放微视频让学生观察昆虫，并从中探索发现昆虫的结构特征与形态特征。2. 通过小组交流发现解决问题的方法。3. 利用图片直观演示小结，学生简单易懂。4. 课前利用班级网站“推送”功能，推送微课给到学生课前自我学习。5. 课堂利用一体机播放微视频复习制作方法，加深巩固学生制作昆虫搓、压、捏、揉、帖、卷的方法。6.出示低、中、高三个作业要求，让不同程度的学生按照自己的能力完成自己的作品，鼓励学生大胆创新

6、，制作自己有趣的昆虫。评价展示1、评价要点： l 我能用泥做出对称的漂亮小昆虫。 l 我能用点线进行装饰出美丽的小昆虫。 l 我能用学到的搓、压、贴、串烧等方法做出可爱的小昆虫。 2、 老师通过希沃授课系统上传手机拍摄的学生作品到一体机屏幕上，让学生根据评价要点进行评价，并评定奖项。学生通过一体机观看不同组的作品，进行评价点评。通过希沃授课系统的拍摄上传与评奖功能，在一体机上进行直观评价，学生参与的积极性高。课后拓展1、 继续收集有关昆虫的小故事。2、 认识更多的昆虫的相关内容。3、 用日记画形式或继续用泥或折纸的形式，画或做更多的昆虫，并上传班级网站相册，进行评价点赞。学生按要求完成。1.

7、鼓励学生利用各种书本或网站收集更多昆虫资讯。2. 利用班级网站相册功能上传作品相片，进行评价点赞加深学生印象，提升兴趣。后记课堂气氛活泼，轻松；大部分同学能达到作业要求。得到听课老师与领导的充分肯定。岭南版美术一年级上册第10课： 可爱的小虫教学反思广州市越秀区东山培正小学 陈维东成功之处：本课能根据STILE模式进行教学设计，进行了详密的的教学预设和准备，通过课前老师录制的微视频的预热，给学生自主探究学习的机会，课堂内再反转复习，使学生能充分的解决了课堂的重难点。课堂通过创设虫虫特工队情境，通过智慧课堂的信息技术资源，合理运用丰富的教学微视频、精美的课件与一体机、希沃授课系统的结合，以及利用小组议论合作等教学手段和方法融入教学中去，使得各教学环节顺利进行，环环相扣，有效地调动学生学习的积极性和创造性，课堂气氛活跃，取得很好的教学效果。不足之处：对于希沃授课系统还需要进一步熟悉与了解，以达到最佳课堂效果。教学课堂场景：通过希沃授课系统上传作品图片，学生进行点评教师巡视课堂并手机拍摄学生作品 部分组创造的虫虫特工队作品设定问题，学生小组讨论