四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版 (5).doc

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1、这个地方有点怪教学设计教材分析：本课是美术（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型表现”学习领域。本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。这个地方有点怪一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。教学目标：1、 学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、2、 在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。3、 养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。教学重点：激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。教学难点：创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。教学准备：课件、小图形卡片、吸铁、A4白纸等。教学过程：一、 营造情境，激发兴趣1、猜谜语导入。师：同学们喜欢猜谜语吗？请认真听！黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）师：香蕉除了可以吃以外，还可以用来做什么？生：摆设装饰房间，创作美术作品等。课件出示Carl Warner食物风景图，你有见过这样的直接把香蕉放飞在天上像热气球一样吗？说明这个地方有点（全班回

3、应“怪”）。板书课题：这个地方有点怪。二、观察记忆、联系变化师：同学们还想不想欣赏这样充满怪趣、富有创意的美术作品呢？生：想。师：那老师满足你们。但得答应老师一个要求，就是带着三个问题（1.物体本身是什么？2.物体变成了什么？3.作者是利用哪些方法来进行改变的？）去欣赏。依次欣赏英国摄影师Carl Warner食物风景图片，著名迪士尼电影小飞象，日本微型摄影大神田中达也揭秘“脑洞情报站”等。三、方法探究、灵活运用1、对比观察，整合形象（1）学习放大和缩小的想象画表现方法师：把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。把一座山变成一个面包一样小，面包中间的缝隙和奶油就好像是重山

4、上直冲而下的瀑布。小结：想象方法有“夸张”法。（2）出示花椰菜树、面包山两组图片。师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形相似，大小不一）小结：想象方法有“联想”法。（3）出示一张奇怪的骆驼师：这是一只怎样的骆驼呢？小结：想象方法有“重复”法。（4）出示一张奇怪的海底世界图师：这是一条怎样的鱼？小结：想象方法有“添加”法。（5）出示一张奇怪的大象图师：这是一头怎样的大象？大象本身能飞吗？但是作者通过想象把耳朵变成翅膀。（6）出示一张奇怪的农场割草饲马图师：这是一个怎样得草地？把刷子变成的一个草场，刷子上的每一束毛变成的一兜草，割倒后，马又在吃草，实际吃的是刷毛。小结：想象方法有“联想”法

5、。（5）小结：想象性绘画的表现方法有联想、夸张、添加、重复等，这些方法有绘画作品中往往不是独立的，画家们经常交叉相互的使用。2、改变惯性，创造形象（1）欣赏一些学生创作有点想象力的作品，让学生感受到“改变事物惯常状态，都能产生意想不到的有趣现象”师用讲故事方式，欣赏作品。如大象庞大的身躯、行走缓慢，如果能有鸟儿的翅膀就如虎添翼、这只小猪可真是大力土呀，都把长颈鹿顶起来，只有奇怪的世界才能看到吧，真是大开眼界呀。（2）欣赏学生作品，其中将素材牙齿+口香糖瓶=？、鞋+船=？、拖鞋+蛇=？、扫帚+人=？让学生进行头脑风暴猜想大胆说。“运用了怎样的手法？”、“你在这个地方有点怪想做什么？会遇到什么怪事

6、情？”进行赏析。四、创造表现，评述交流图形国王请老师当选美总监，由于是集体性选美，造型师不够，想请我们班的同学来帮忙，但忙不是白帮的，根据你的造型联想绝技会评出3、4、5星达人的称呼。评出3、4、5星达人的标准是：三星达人：构图饱满，线条流畅。 四星达人：体现出一种联想方法 五星达人：体现出一种联想方法 （1）提出作业要求：发挥你的想象，你准备用什么方法来创作一个奇怪有趣的世界并画下来。(小组讨论，指名学生说一说他将要画什么，并且用什么方法。)（2）学生创作，老师巡回指导。（3）生生互评、老师点评评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？板书设计：15 、这个地方有点怪