五年级下册数学教案 - 《真分数和假分数》人教版.docx

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1、真分数和假分数教案教学目标认识真分数、假分数，能正确区分真分数、假分数、带分数；培养学生的观察能力、分析能力、概括总结能力，渗透数学的数形结合思想；感受主动参与、合作交流的乐趣。教学重难点区分真分数、假分数；理解假分数的实际意义。教学过程导入1. 上节课学习了什么内容？2. 谁来说一个你喜欢的分数，它有什么意义，它的分数单位，它有几个这样的分数单位。新授1. 认识真分数（1） 试着给圆形纸片涂色，来表示大屏幕中的这些分数。（2） 观察这些分数的分子、分母的大小，它们有什么特点？ 分子比分母小。（3） 这些分数比1大，还是比1小？ 小于1。小结：像这样的分数叫做真分数。提问：什么的真分数？真分数

2、有什么特点？（分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。）（4）举例说一些真分数。2. 认识假分数（1）试着给圆形纸片涂色，来表示大屏幕中的这些分数。（2） 观察这些分数的分子、分母的大小，它们有什么特点？分子比分母大或分子等于分母。（3）这些分数比1大，还是比1小？大于等于1。小结：像这样的分数叫做假分数。提问：什么的假分数？假分数有什么特点？（分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。假分数大于等于1。）（4）观察假分数及其涂色结果，发现了什么规律？是由和合成的数，（写作，读作一又四分之三）；是由和合成的数，（写作，读作二又五分之一）；总结：像，由整数和真分数合成的数叫做带分数。（5）假分数、整数、带分数有什么关系？有些假分数的分子恰好是分母的倍数（实际上是整数）；有些假分数的分子不是分母的倍数（带分数）。3. 交流：同桌之间相互说一写真分数与假分数。4. 练习（1）分母是5的真分数；（2）分子是5的假分数；（3）分母是5的假分数；（4）分子是5的真分数。巩固1. 说出两个分母是11，分数值比1大又比2小的假分数。2. 把下列假分数化为整数或带分数。3. 在下面的数轴上，填上合适的分数。小结通过本节课的学习，你有什么收获？你对分数又有什么认识？作业板书设计真分数和假分数真分数：分子比分母小，小于1。假分数：分子比分母大或者恩子等于分母，大于等于1。假分数