一年级上册数学教案-1.11-5的认识 ︳西师大版 (1).doc

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1、1- 5 的认识【教学内容】西南师大版一上 P7 页例 13，课堂活动 1、2 题。【教学目标】1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。2.能认、读15的数,会用15的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。【教学重点】1 5 各数的认识。【教学难点】感知数所表达的数量的实际意义。【教学准备】圆片、数字卡片 1-5、课件。【教学过程】一、 复习导入你知道怎样数物体的个数吗？可以一边用手指着物体，一边数出相应的个数。我们一起来数一数有几个桃子？解答：图中有三个桃子那我们今天就来认识其他的数字。板书课题:15的认识。二、新课进行1教学例 1，感知 15 各数（

2、1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗）（2）大家能从这幅图中找到哪些数?选一事物，数一数，说一句带有数的话。（有 1 面国旗，国旗上有 5颗星星，有 3 个小朋友.）（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪式开始了，2 个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。）（4）思考：根据图意，你能按数的顺序从 1 说到 5 吗？（5）全班交流。（1 个小朋友在升国旗或有 1 面国旗；2 个小朋友在敬礼或天空中飞过 2 只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有 3 个，升旗台

3、旁有4 盆花，5 棵树。）过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。2教学例 2，逐一认识 15 各数（1）摆学具数数：要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。（生拿出学具边摆边数 1 5，教师板书数字 15）（2）请小朋友到黑板上来，在数字 15 的上方摆出相应的圆片。 （生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。2 个圆片用几表示，5 个圆片呢？得出：几个圆片用几来表示。教师指数，学生说圆片。3 用几个圆片表示？4 呢？ （收起圆片）（4）拿出小棒和数字卡片要求：老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。（5）同桌练习。一人出小棒，另一人出数字。（6）

4、从 15，再倒着数一遍。（收小棒和卡片。）3教学例 3，认识数所表示的数量的实际含义（1）刚才数字 2 用 2 个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书 P8 例 3。（2）除了书上这些，2 还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。小结：2 可以表示任何个数是 2 的东西。（3）分组讨论：说一说 3、4、5 可以表示什么？看谁说得又多又好。（4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。小结：今天我们认识了 1-5 各数，知道数量是 1、2、3、4、5 的物体就分别用数字 1、2、3、4、5 来表示；反过来，数字 1、2、3、4、5就分别表示数量是 1、2、3、4、5 的不同物体。三、巩固练习1课堂活动第 1 题：说一说，连一连。（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。）2第 2 题：说一说 1、2、3、4、5 可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。（同桌互说，全班汇报）四、课堂小结今天你学了什么？学会了什么？