一年级下册美术教案-第5课 小花扇丨赣美版.docx

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1、 小花扇一 教学目标 1能力目标：培养学生的动手能力，观察力和创新能力，激发学生自主发明创造的热情。 2情感目标：通过认识几种不同的扇子，初步了解我国的扇子文化和用途。体验成功的乐趣。教学重难点：重点：认识扇子，会用折的方法制作扇子。难点：会运用各种不同的材料装饰，组合，制作扇子，能把握住扇子的整体感。教学准备： 毛条一根，包装纸一张，挂须一个，木棒，吸管等各种材料教学过程：一，导入新课情境导入：师：我们都有自己的朋友，今天我们一起来交一个新朋友。他在哪里？ 在哪里？（出示大扇子）我们用美妙的歌声欢迎他（播放音乐出现哭声）师：听，哪里的声音 “不是我”扇子：我和我的家人走丢了，你们能帮我找找吗

2、？）“能”二新授师：同学们，让我们一起踏上认识扇子家族的旅程吧 （课件出示地图） 出示第一个宝箱师：第一站发现了一个金色宝箱，宝箱里会有什么线索呢？谁上来 摸一摸。说一说，让大家猜一猜，好，就你来吧。 什么形状？什么感觉？“大大的硬硬的有纹路”师：是什么？“蒲扇”（请你把它拿出来）我们来听听它的自我介绍（播放课件介绍蒲扇）谢谢你带我们认识了蒲扇 这朵小花送给你。出示第二个宝箱师：第二站找到了一个银色宝箱，这次请一个爱动脑筋的同学上来摸一摸，说一说，自己猜猜是什么，大家可不要告诉他哦。 什么形状？什么感觉？长长的，硬硬的师：是什么？“折扇”拿出来，打开折扇，我们也来听听它的自我 介绍吧（播放课件

3、介绍） 谢谢你带我们认识了折扇这朵小花送给肯动脑筋的你出示第三个宝箱师：最后一站有一个神奇的魔法箱，需要同学们一起大声念出咒语 才能启动魔法，准备好了吗？一起来哦1摘毛2放毛3咒语 （拿出扇子）他是谁呢？你听（播放羽毛扇课件介绍羽毛扇）师：谢谢你们帮我找到了我的家人，可是还有一个调皮的小花扇妹妹她躲在了教室里，你们看到了吗？是不是在抽屉里，是不是在椅子下？师：原来在你这里，看来他最喜欢你，快把它带上来吧。既然小花扇这么喜欢你，那我可要考考你的眼里了，这把小花扇和刚才的蒲扇折扇羽毛扇有什么不同呢？（引导说出是自己制作的） 今天我们就来制作一把自己的小花扇 （板书课题）师：瞧，无论是什么样扇子都是

4、由可以扇出风的扇面(板书扇面手指)和握在手上的扇柄(板书扇柄手指)组成的。 师：小花扇的扇面和扇柄是怎么制作的呢？(PPT) 师：让我们一起来研究一下，我们除了可以仔细看还可以（做拆动作引导学生说出“拆”） 师：这个点子太棒了，扇子家族要把最大的一朵花送给你。从哪开始拆？（扇柄）还拆吗？（拆）怎么拆（教师拉开后）你们研究出了方法了吗？他是怎么制作的呢？师： 你说我好期待你的答案啊 谁来补充？（前后翻转叫做折 引导学生找出正反有规律的重复折。 出示板书折） 师：为了让他不散开，用绳子把它捆起来。捆的时候一定要扎紧。三 动手你们想不想试一试。我们就来试试折吧，组长请发纸，我只给你们一首歌的时间哦。

5、开始（这位同学第一个完成真不错，折的时候再细致点就更完美了）（这位同学第一个完成真不错，真是又快又好）（这一组的同学都制作完成了，看来是都学会了折的方法）（鼓励互帮互助）师：孩子们，折好了吧，把它举起来大家看看。瞧。你的 ，你的，你的，我们大家的扇子都一样，我们想个办法让手中的折扇子各不相同，千姿百态。（小手放背后，眼睛看老师。第一组OK）我要送你一个小妙招。（PPT出示小妙招）第一招：（边做边说）添画添加颜色或者是添加花纹，如果你是白色的纸可以喷上各种喜欢的颜色，如果是彩色的扇子，你可以画上花边或图案。还可以用你曾经画过的画纸制作一个小花扇。（需要：白扇子+喷笔，彩色图案的扇子。 画纸折的扇

6、子）第二招：（边做边说）组合，我们可以把折好的扇子两个或三个组合在一起，也可以加入雪糕棒。组合的形式多种多样，瞧。蝴蝶折扇就是用大小不同的扇子组合在一起。（需要两个拼贴半成品+雪糕棒，蝴蝶扇子）第三招：（边做边说）粘贴，可以给扇子粘贴上小花来装饰他，我们还可以把扇子变成一个小朋友。给他粘上眼睛。嘴巴，或者添加小手。让扇子更加生动有趣。（准备折扇+小花，折扇+眼睛）你们也可以把所有的方法综合在一起，看这个小蜜蜂扇就是运用了多种方法综合制作完成的，其实还有好多老师没有想到的。等待的你们去发现去创新。（准备：小蜜蜂扇） 师：现在请看看自己现有的材料，和你本组的同伴商量一下，你们打算用什么样方法制作呢？（举手点名回答）板书：添画，粘贴，组合师：同学们的金点子真多，现在我们就把想法付诸于行动。开始制 作自己独一无二的小花扇。三 点评我们一起去欣赏一下同学们的作品。 （