一年级下册音乐教案-第7 课铁匠波尔卡 人音版.doc

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1、铁匠波尔卡一教学目标 （1）通过欣赏乐曲铁匠波尔卡感受音乐所表现的形象。（2）感受表现音乐的乐趣，并能听出音乐变化且随之表演。（3）学生能按照节奏图形谱敲击节奏，能听出音乐中的强弱变化。（4）简单介绍波尔卡及铁匠波尔卡，让学生了解和喜欢波尔卡音乐风格。二重点难点 重点：1、通过聆听歌曲感受表现音乐的乐趣。体验活泼、热烈、欢快的音乐主题。2、在欣赏的过程中对波尔卡音乐是风格特点有所了解。难点：1、感受表现音乐的乐趣，能听出音乐变化并随之表演。2、能采用不同形式感受与表现乐曲。3、能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境，表现2/4拍的强弱特点。三教学过程 活动1【导入】预热 1、师生问好增进

2、感情1.师：同学们，大家好！今天老师为大家带来一个节奏游戏，请小朋友们把双手都伸出来，跟着老师一起做，看哪组的小朋友更棒。A：4小节的2拍子节奏 XX / XX / XX /XXB:体验感受2拍子的强弱力度。C:XX X / XX /XX XD:把A和C 的两个节奏合起来老师和孩子们一起进行，并配合小乐器进行演奏，从中挑选出表现比较好的小朋友，奖励其小乐器进行演示。师：太好了！小朋友们表现得非常棒！现在我们跟着音乐一起动起来哦（播放音乐）。大家跳得真不错，告诉老师你们刚才边跳边打节奏的时候心情是怎么样的?生:很开心 高兴 快乐师:刚才我们跳的这段轻快活泼的2拍子的舞蹈叫做波尔卡,是捷克的一种民

3、间舞蹈,19世纪,波尔卡舞蹈在欧洲特别流行。活动2【讲授】知识新授与练习 二、创设情境1.初听全曲乐曲的情绪是怎么样的?大家听到了什么样的声音?想象一下乐曲里的人都在干什么?生:欢快活泼 叮当声 师:在奥地利的小镇上有这么一座铁匠铺，（出示课件中老铁匠和小铁匠的图片）铁匠铺里的老铁匠和小铁匠打铁的手艺非常了得，小镇上生活的所有人家使用的铁制品都是他们亲手打造的，就这样你一下我一下的叮叮当当地打出了锋利的剪刀和宝剑。师：现在老师再来考考大家，有谁知道打铁匠是用什么工具来敲打的吗？生：锤子师：真厉害，接下来请看黑板，这里有两种颜色，大家觉得哪种颜色表示强的声音，哪种又是弱的声音呢？师:很好,现在我

4、们一起来边听音乐边表现打铁的动作,要有强弱的力度哦！ 2、二听1.感受学唱主题A小铁匠的歌声很特别，听老师演唱主题旋律，认真听哦，现在有请男生小手当锤子，当有锤子出现的地方你们就“叮当”一声，女生和老师一起唱线条出现的地方。师：老师再考考大家，这段音乐的速度是慢的还是快的? 3、三听B主题感知打铁节奏师：有谁知道中间小部分的旋律小铁匠们在做什么呢？那是因为他们在打铁之前要先去把火烧旺，把铁块烧热烧软，才能用锤子敲打呢。4、四听主题片段B和尾声师：小铁匠打铁的速度有变化吗？为什么生：越来越快，大家干得很起劲，很开心 5、听第三部分1.这部分音乐之前出现的那段音乐相似？生：第一段师;对了，他们又开

5、始认真地工作了。2.音乐尾声敲击的声音有何特点?生:最后又叮当声，时间比较快。 6、欣赏全曲，简介作品1.们都是小铁匠让我们一起完整地表演小铁匠打铁时的情景，带着开心欢快的心情，加上各部分出现的强弱力度和动作的表演，一起表演。 2.简介作品出示图片：引导学生边看图片边做介绍这首乐曲的名字叫铁匠波尔卡，奥地利作曲家约瑟夫?斯特劳斯创作的。铁匠波尔卡是约瑟夫?斯特劳斯创作的100多首波尔卡当中流传较广的一首。1869年，同年3月在险箱制造商为制成两万个保险箱的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐

6、曲喻意为这次大会的内容和形式。3.什么是波尔卡？“波尔卡”是音乐的一种体裁，19世纪30年代起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代，在欧洲广为流传，这是一种男女对舞用的舞曲，一般为二拍节奏活泼欢快。师：音乐家听到打铁声就产生了灵感，用波尔卡的体裁写了这么好听的乐曲，现在老师请大家东东小脑筋想一下，在我们生活的周围，看见的景色和物品能写能创造出这么动人的音乐吗？分小组讨论 然后每小组派代表展示 师：小朋友们今天表现非常棒，老师看了非常开心，是的在我们的身边有很多漂亮的景色，很多动人的声音，只要我们平时细心观察，认真聆听，热爱生活，那么就很容易创造出美妙的乐曲和歌曲，因为我们是生活的小主人，音乐来自于生活，音乐时刻陪伴在小主人的身旁。 活动3【活动】板书设计 铁匠波尔卡线条节奏型活动4【作业】作业 寻找生活中的音乐，可以景色，也可以是各种声音。