四年级道德与法治上册教案-2这些事我来做 (第二课时) 人教部编版(五四制).docx
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1、2.这些事我来做(第二课时)【教学任务分析】本课由四个板块组成。第一板块的话题是“家务擂台赛”,其中设计了两个小活动:引导学生回忆、观察、畅谈平时做过哪些家务事?在交流与采访之后,举办一次“家务擂台赛”,大家都来露一下,进而了解做家务的好处多多。第二板块是“愿做哪些人”,第三板块的内容是“不让做 怎么办”。这两个板块的内容是有承接性的,因而可以融合在一起来教学。这两个板块内容从夏丛艳同学在3月29日的劳动日记为出发点,与一部分同学推诿不做家务的情况形成强烈的对比。日记中讲述了小夏同学照顾妹妹、背水、煮饭、喂牛、洗衣服日记文字朴实,但是对于我们上海学生而言,日记中所呈现的生活场景并不常见,较难赢
2、得学生的心灵共鸣。因而,教学时可结合课前调查班级学生的实际情况,将班内主动做家务的学生故事编成小日记或者编辑成小视频,为班级学生树立贴近生活、贴近实际的好榜样。另外,对于我们上海浦东地区的学生而言,在现实中,往往存在“没有时间做家务”、“家长不让做家务”的矛盾。因而,教学中,可以针对学生真正存在的困惑与难点入手,进行深入的思辩。在思考与辨析中,辩证地来看待问题,引导学生知道自己作为家庭的一份子,必须做一些力所能及的小事,为父母减轻负担,初步培养家庭责任意识。第四板块“与家务活签约”,通过填写调查表,了解学生真实做家务的情况。本板块还以“家务小妙招”,引导学生在生活中做尝试,寻找解决问题的方式方
3、法,用家务小妙招为家庭做自己的贡献。【学情分析】家庭是学生生活的重要场所,除了建立与家庭的情感联系之外,还需要了解每个人在家庭中的责任与贡献。有的家长可能会认为自己年纪尚小,不用做家务,不用为家庭做贡献;也有的学生认为自己的责任就是学习,平时学习已经很忙碌,根本没有时间承担家务劳动。基于这样困惑,教师可采用辨析困惑点、采访家长、模拟“家务擂台赛”等教学方式,引导学生敢于尝试、乐于学习,讨论能成为“家务小能力”的方法,初步形成家庭责任感。【教学目标】1、辨析“平时学习太忙了,没有时间做家务”的生活现象,尝试主动关心家庭生活,主动分担家务。2、讨论大人不让做家务的现象,寻找方法,尝试说服大人。3、
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