一年级上册数学教案-4.2 20以内的不进位加法和不退位减法、估算 ︳西师大版.doc

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1、20以内不进位加法与不退位减法、估算(第一课时) 简阳市养马田家小学宋俊（一） 知识与能力目标：1、 帮助学生继续深入掌握20以内的数的概念。2、 理解并掌握20以内数的不进位加法和不进位减法的计算方法，并能正确的进行计算。3、 初步感受加、减法算式中各部分的名称，为后面的加减教学做准备。（二） 过程与方法目标：1、 能积极参加合作学习活动，探究计算方法，经历与他人交流各自算法的过程。2、 用计数器体验加法的意义，“比某个数多”，“和起来”3、 利用小棒理解1捆10根（三） 情感与态度目标：1、 在探索的过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。2、 在创设的“秋天收果子”

2、这一情境中，体验劳动的快乐。二、 教学重点：1、 掌握20以内不进位加和不退位减的计算方法。2、 算法多样性的探讨。三、 教学难点：掌握20以内不进位加和不退位减的计算方法，并能正确的进行计算。四、 教学准备：计数器、小棒、PPT五、 教学过程：1、 组织引入：（猴子妈妈和小猴子摘桔子故事引入）（师：小朋友们，在童话森林里啊，住着很多很多的小动物，也有很多很多的挑战，今天猴妈妈带着小猴去森林里摘桔子，请大家看看这张图片，你能够提出什么问题吗？）（培养学生阅读数学文本，提出数学问题的能力）教师出示问题：（猴妈妈和小猴一共摘了几个桔子）生：.那么，谁能解决这些问题呢？生：师：我们可以用哪些办法来帮

3、小猴子解决这个难题呢？生：（用一个一个的数的办法。13,14,15）教师板书：13， 14 ，15(从13开始，接着往下数几个？（生：2个），14,15.生：可以用拨计数器的办法：（13个，拨2个，14,15）生：可以用数小棒的办法（如学生没有发现用先将13分成10和3，将3可以与2合起来，等于5，再用10和5和起来等于15的办法，教师可以引导）师：小朋友们真厉害，用好多好多的方法给小猴子解决了难题，那么，我们能不能用算式的方法写出来呢？生：师，结合板书出示PPT13+2=15 加数 + 加数 = 和师：“+” 叫 加号，表示“合起来”，“比前面这个数多”等意思师：你能不能说一下13+2的意思是什么呢？生：接下来，森林王国最刺激的挑战环节来了，大家有信心通过森林王国的挑战吗？二、当堂训练师：出示当堂训练PPT。三、反馈：师：同学们，今天你学到了什么？