一年级下册音乐教案-第4课 两只小象人音版.doc

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1、两只小象一教学目标 1指导学生用自然柔美的声音演唱两只小象，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。3. 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。二重点难点 1以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演两只小象。2. 面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。三教学过程 活动1【导入】引导入境。 一、组织学生师生随音乐动物叫声律动进教室，相互问好。

2、二、声音的长短师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生：好。活动2【讲授】模仿声音，打节拍 师：你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。生：（拿出头饰，看后，戴在头上。）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小朋友叫得最美。（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。

3、）师：你们表演得真不错。小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的二分音符来表示。生：小猫、小牛、小羊等。师：很好，小猫，小牛，小羊的叫声用四分音符表示。我们一起学学，老师给你们速度。生：（随老师一起加动作模仿。）师：谁叫的声短些？用我们学过四分音符来表示。生：小鸭、小狗、青蛙。师：小鸭、小狗、青蛙的叫声用四分音符来表示，我们一起学学。生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。）2. 指导学生拍音符。师：你们注意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生：小鸟、小鸡、老鼠等。师：它们的叫声用半拍的音符表示，八分音符是这样的。（出示卡片）齐读：八分音符。生：八分音符（老师把卡片贴

4、到黑板上）。师：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生：多了条尾巴，多了个圆线。师：很好。八分音符比四分音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起，这样标记。（出示卡片到黑板上）两个八分音符等于一个四分音符，四分音符怎样读？生：（划拍）师：两个八分音符读成titi（划拍）生：titi。师：拍一次手读两声，用这个节奏我们模仿小鸡的叫声jiji。生：jiji。师：模仿老鼠的叫声，谁来？生： zizi zhizhi。师：模仿小鸟的叫声，全体。生：zhazha。师：你们做得真好，咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。（出示卡片贴在黑板上）齐读。生：声音的长短。

5、活动3【活动】歌表演两只小象 1放录音模唱。师：森林音乐会还在热闹地进行，小动物们高兴地唱着。这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕。生：两只小象。师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。生：（看课件听范唱）师：它俩唱的是什么歌曲呀？生：两只小象师：是两只小象。（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自己和一个学生头上。）看我们俩像不像两只小象呀？生：像。师：小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？生：想。师：它们唱的是什么内容呢？（师与一个学生边说歌词边模仿小象动作，引导学生记忆歌词之后，两人配合，学着老师说说，

6、再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌教育。）师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）2. 指导创编。师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。生：（唱歌曲）师：谁到前面学学小象走路的样子。生：（模仿）师：为什么走得这样慢，这样沉重。生：因为小象很大，所以走路慢。师：很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象。）3. 指导合作表演。师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？（老师把头饰摘下给领头的小朋友戴上。）生：（歌表演）活动4【讲授】课堂小结 师；森林动物音乐会结束了，老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领，认识了更短的音符生：半拍音符。师：半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示（老师指黑板）生：声音的长短。师：还学会了歌表演生：两只小象师：你们高兴吗？生：高兴。师：我们一起演唱一首两只小象，来表达我们高兴的心情。（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。）