一年级上册数学教案-2. 8 10以内数的加减法（10的游戏）▏沪教版.doc

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1、10的游戏教案教学目标：1.熟练并正确计算与10有关的加减法。2.通过自主探索、合作交流，发散计算与10有关加减法的方法。3.通过学生的观察、分析、概括，探索规律。4.培养学生学习数学的兴趣及思维的灵活性。教学重点：进一步掌握10的加减法的运算方法并能熟练计算。教学难点：通过观察发现规律。教学准备：课件、学习单、小圆片。教学过程:一、创设情境，导入新课问：开学至今，我们已经认识了很多数字宝宝，请同学们来说一说你知道有哪些?今天我们就和数字宝宝10一起来做游戏。（出示课题。）二、探索新知：110的分与合探究。（情景：果园丰收了，两个好朋友小猴和大象来到果园吃香蕉。一共有10根香蕉 ，看看他们是怎

2、么分的。）问：能根据他们的分法列一个加法算式吗？(1+9=10或9+1=10。)（板书）问：想一想，除了这些，10根香蕉还能怎么分？能用算式表示一下吗？210的分与合巩固练习。(1)学习10的手指操。(2)对10的口令。(3)完成学习单第一题。3根据10的组成找规律。问：这么多10的加法算式，有没有什么好方法能够不重复、不遗漏的全部记住？我已经记住了0+10=10和1+9=10，接下来你们觉得应该记那个式子了（2+8=10。）问：你是怎么想的？（一个数大1，一个数小1。）问：那接下来呢？（3+7=10。）问：为什么呢？（接下来把所有的式子按照大小排列。）师小结：原来这些式子，一个加数每次增加1

3、，另一个加数每次减少1时，他们的和是不变的。问：如果一个加数，每次增加2，另一个加数每次减少2，猜一猜，他们的和会怎么样？（变或不变。）（师用小圆片验证，大象有8个，小猴有2个。）问：合起来一共有多少？（10个。）（给小猴增加2个小圆片，从大象这拿走2个小圆片。）问：现在，合起来有多少？（还是10个。）师小结：所以一个加数每次增加2，另一个加数每次减少2，和也是不变的。问：那一个加数每次增加3，另一个加数每次减少3呢？（不变。）问：那一个加数每次增加4，另一个加数每次减少4呢？（不变。）师：看来大家都发现了加法中的这个小秘密呀，那现在请拿出学习单，完成第2题。 （请完成快的同学说说是怎么想的）

4、10=2+（ ） 1+（ ）=1010=4+（ ） 3+（ ）=1010=6+（ ） 5+（ ）=1010=8+（ ） 7+（ ）=104在数射线上做减法。问：谁能把3+7=10这个加法算式变成减法呢？（10-7=3或10-3=7。）问：你是怎么想的？（因为3+7=10。）问：还有没有不同的方法？师：其实，在做减法时，我们不仅可以想加法，还能用我们已经学过的数射线来帮忙。（出示数射线） 问：说说起点在哪里呢？退几个？落在哪里？（从10开始，退7格，在3落下，所以10-7=3。）师：学会了吗？完成学习单第3题。10-1=（ ） 10-4=（ ） 10-8=（ ） 10-5=（ ）10-3=（ ）

5、 10-6=（ ）10-0=（ ） 10-7=（ ）5找减法算式组中的规律。问：刚才我们在加法中找到了小秘密，那这组减法算式，是不是也藏着秘密呢？（被减数都是10，减数每次增加1，差每次减少1。）问：那谁能用这个规律，把题目接下去写呢？10-4=（ 6 ）10-5=（ 5 ）10-6=（ 4 ）10-7=（ 3 ）10-8=（ 2 ）10-9=（ 1 ）10-10=（ 0 ）6根据a- =b的算式，会求缺少的数。（情景：桌子上摆了10杯饮料，只剩8杯了，原来是被口渴的小猴给喝了。）问：知道小猴喝了几杯饮料吗？（2杯。）问：是怎么知道的？能列出一个减法算式吗？（10-8=2。）问：老师也根据刚才

6、的动画列出了一个算式：10-（ ）=8。算式中10和8，还有（ ）分别代表什么呢？（10表示一共有10杯饮料，8表示还剩下8杯。括号里表示喝掉的数量。）师：要得到括号里的数应该怎么求？（生：10-8=2或2+8=10，所以10-8=2。）三、反馈练习,灵活多样：1头脑风暴：10=2 10=10 10=4 10=910=72智力快车：苹果+苹果=10 梨-苹果=5 梨=（ ） 苹果=（ ）3游戏：涂色游戏。游戏规则：仔细阅读方框中的数字，给2个相邻数之和是10的方框涂色。2135557935155212793848018459310068190四、总结全课:本节课,你都学习到了那些新知识,有什么收获呢?