一年级上册数学教案-8.3有关0的加减法丨苏教版 (2).docx
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1、课题有关0的加、减法教学目标知识与技能:经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。过程与方法:发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。情感态度价值观:感受数学与生活的联系,初步体会函数。教学重点让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。教学难点认识有关0的加、减法的计算规律。教学方法讲授法、启发法教学课时1课时教 具课件教学过程修订一、 课前小游戏 老师要请三位小朋友上讲台跟大家做一个小游戏,谁愿意上来呢?点名三位学生,每人抽一张数字卡片,老师说到哪个数字,拿这张卡片的同学就举起卡片,师根据卡片上的数字给出一组口算题
2、,其他学生抢答。师表扬回答问题的学生。师:讲台上站了几个小朋友?生:3个师:老师让他们三个回到座位上,讲台上还有几个小朋友?生:一个也没有了师:用几来表示?生:用0来表示今天我们就来学习与0有关的内容。板书课题:有关0的加减法二、 情景导入 1、教学例1(理解得数是0的减法)课件演示教材48页的第一幅情景图。师:请同学们仔细观察这两张图,说一说你看到了什么?指定一人说图意。师:你说的真好。谁还想来说说,并且提出一个数学问题呢?生:原来有三位小朋友在浇花,走了三位小朋友,还剩几位小朋友在浇花?师及时表扬。师:根据小朋友提的问题,你能列出一个算式吗?和同桌小声说一说,板书3-3=0为什么要用减法算
3、?等于多少/为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。小结:3-3=0表示三个小朋友在浇花,浇完后全部离开了,一个人也没有了,就等于0.2、教学例2(探索一个数加0的加法):课件出示48页第二幅情景图.师:同学们刚刚表现的真好!老师真高兴!看,老师把自己办公室的两盆花给带来了。让学生仔细观察,说说你看到了什么,同桌互相说一说,再指名说一说。师:每个花瓶中各开了几朵花,分别用什么数表示?提问:谁能算出“两盆一共开了几朵花”?列出算式。学生完成后,点一名学生回答,师板书:5+0=5.师:第一个“5”表示什么意思?“0”表示什么?第二个“5”呢?生答。师小结:“5+0”表示一盆开了5朵花,一盆没
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