一年级下册数学教案-7.4 整理与提高 各人眼中的20 ▏沪教版 (10).doc

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1、各人眼中的20 教学目标：1在分蛋糕的具体情境中，掌握能一组一组地计数，会把数分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。2在圈一圈、说一说等活动中探究20可以分拆成几个几相加。3在具体操作过程中培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：掌握能一组一组地计数，会把数分拆成相同数连加的形式教学难点：理解几个几的含义教学过程一、创设情境，引入新知1、分六个蛋糕小胖今天过生日，想请小朋友们吃蛋糕，妈妈买来6个蛋糕，想分别放在2个盘子里，要求：每个盘子里要一样多，要全部分完。问：谁来分一分？生：每个盘子里放在3个蛋糕。（ppt出示）同样,我们可以将6个蛋糕用小圆片表示。问：谁能按照刚才分蛋糕的情况来说

2、说你准备怎么圈一圈?（ppt出示）生：3个一圈，圈2份，表示2个3所以我们可以这样说：3个一圈，圈2份，表示2个3。（板书）谁能像他一样也来说一说？同桌互相说一说。2、还有不同的分法吗？同桌讨论一下交流：问：谁来说说你还有什么分法？生：每个盘子里面放2个，有三个盘子。问：那谁能来说说可以怎样圈一圈呢？ 生：2个一圈，圈3份，表示3个2。 （1个一圈，圈6份，表示6个1。 6个一圈，圈1份，表示1个6。）（预设：如何学生说到了，出示一下，如果没有就过去。）3、小结：分6个蛋糕，我们可以3个一圈，圈2份，表示2个3，也可以2个一圈，圈3份，表示3个2。二、小组活动，探究新知1、小组活动：小胖看见了

3、对妈妈说：“不够，太少了”，妈妈又去买了一些蛋糕，现在有20个蛋糕，你们还能像刚才一样分一分吗？现在我们用20个小圆片表示20个蛋糕，请你们小组合作分一分，看哪个小组分的又快又好！将结果记录在学习单上。2、集体交流，讨论（ppt展示）A、2个一圈，圈10份，表示10个2.B、4个一圈，圈5份，表示5个4.C、5个一圈，圈4份，表示4个5.D、10个一圈，圈2份，表示2个10.【1个一圈，圈20份，表示20个1. 20个一圈，圈1份，表示1个20.学生说道出示一下】3、你们真是太棒了，同样是20个蛋糕，可以有不同的方法分，可以5个4,4个5,20个2,2个10。4、揭示课题：这就是我们要学习的内

4、容各人眼中的20.三、 运用新知，解决问题下面就用新学的本领，来练习一下。1.看图填数 _个6 3个_ _个_问：谁来说一说？生：（ ）个一圈，圈（ ）份，表示（ ）个（ ）。我们已经回看图说出表示几个几，拿到过来，看到几个几，你能来圈一圈吗？2先说一说，再圈一圈。 4个3 3个4 问：谁先来说说4个3怎么圈？生：4个3，我3个一圈，圈4份。（ppt一边出示圈的过程，一边说一说，1个3，2个3，3个3，4个3.）问：谁再来说说3个4怎么圈？生：3个4，我4个一圈，圈3份。 3个6 6个3问：谁再来说说你怎么圈？生：3个6，我6个一圈，圈3份。而6个3，我3个一圈，圈6份。 3.几个几？ _个_

5、 _个_问：谁来说说几个几？生：有5个2.生：有3个5，5个3.4、“对对碰”游戏 777 （2个 8） 88（8个 2） 22222222 （3个 7） （7 个3） 师：7个3没有找到好朋友，我们帮它找一个吧。算式该怎么写？ （3333十3十33）5、选择1）这个图表示的是（ 2 ）（1）6个2 （2）2个6师：谁来说说为什么选2？生： 6个一圈，圈2份，表示2个6。2）5个4正确的圈法是（ 1 ） 问：5个4表示什么意思？（4个一圈，有这样的5圈）那么编号2这幅图表示了几个几？（4个5）6、判断题(1)3个8可以表示成 (2) 这幅图表示2个5。 (3) 算式是3+3+3+3+3=15 用手势表示对错。（五）总结师：这节课中，你们有什么收获？