五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版 (1).docx

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1、唱起来跳起来一、 基于标准的教材分析现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。 本科属于“造型表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。二、 基于标准的目标分析1、 知识与技能了解漏印纸板画的特点，

2、学习喷雾、拍拓等漏印技法。2、 过程与方法学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。3、 情感态度价值观感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中美好事物，表达对生活的热爱。学习重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。学习难点：喷雾手法的熟练掌握。学习准备：彩纸、剪子、喷雾器、颜料等。三、 基于标准的学习过程（一）组织教学：检查工具携带的情况。（二）欣赏舞蹈图片，导入新课：1. 你看到他们在干什么？2. 为什么要跳舞？3. 这些歌舞给你什么感觉？轻柔、愉快、激情人们常常

3、借用一些唱歌跳舞等图案形式，寓意对幸福的向往与追求。以前我们经常学习用绘画的形式表现作品，今天我们要尝试一种新方法-用漏印版画来表现今天的主题。出示课题：唱起来跳起来（板书）(三）探究新知 设计人物欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。欣赏版画东方红许多画家热衷于舞蹈题材的绘画，通过舞动的画面表达内心的情感。分析1、作品表现的是哪个民族？老师和孩子在干什么？2、作品采用什么创作形式？画面构图什么感觉？小结：藏族老师和孩子在上音乐课，他们边唱边跳，动作简单、整齐，人物形象质朴、憨厚。采用木刻版画创作形式表现，环状的构图使画面饱满、主次分明，具

4、有动感。4、 还记得我们都学过哪些纸版画吗？共同回忆 拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法。5、 书上展示给我们的这四幅作品就是我们今天要学习的漏印版画。1） 同学们猜猜看是怎么做出来的？喷2） 用什么工具喷？喷壶3） 喷在什么地方？图形空白处小结：在图形空白的地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作，这种方法叫做漏印。6、 课件：出示无序步骤图1）完成一幅漏印作品需要几个步骤？画、剪、撕或刻。2）你能排出正确的顺序吗？7、教师示范漏印方法1）选择喜欢的舞蹈形象，观察、抓住主要动态，画出动态线。2）依据动态线画出头部、主要肢体，再添画服装，装饰图案。3）用撕、剪的方法把人物造型制成漏板。

5、4）示范喷和拍的方法拍色法要领：海绵拍色，蘸颜料要少，均匀的拍。对比喷和拍的不同感觉：喷的细腻，像雾一样。拍的看起来比较粗糙。示范撕的外形，请学生说撕好的外形有什么特点。撕和剪进行对比。撕：边缘不整齐，却给人一种稚拙的美。剪：边缘整齐、光滑，给人流畅的美感。(四）小组合作、体验交流 艺术实践1、 选择自己喜欢的舞蹈形象，参考图片人物动作画出动态线，并勾画五官、服饰等。2、 用撕、剪的方法处理画好的舞蹈人物形象。人物造型好后，再以小组为单位，在大卡纸上拼摆这些人物造型，进行构图设计。具体做法：1）将每个同学撕剪的人物都放在卡纸上，自由组合，注意美观，前后和遮挡关系。2）展示交流、师生评价、再调整构图。3、用喷或拍的方法完成整体作品。五、展示评价 拓展延伸1、评价喷印效果最好的（色彩、造型、构图）。评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满。2、分析失败作品原因。3、说说本节课的收获。4、鼓励学生在原有基础上有所创新。