五年级下册数学教案-第三单元１.长方体和正方体的认识第1课时 长方体的认识 人教版.docx

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1、3 长方体和正方体1.长方体和正方体的认识第1课时 长方体的认识教学内容：教材第1819页例1、例2及练习五相关题目。教学目标：1.初步建立立体图形的概念，认识并掌握长方体的特征，知道长方体的长、宽、高。2.经历探索长方体特征的过程，借助实物图逐步建立立体感和空间感。3.通过操作、观察、想象等活动，激发学生学习兴趣，渗透学习目的性教育。教学重点：掌握长方体的特征。教学难点：认识长方体的长、宽、高，并根据需要会进行简单的计算。教学准备：多媒体课件、长方体纸盒、长方体框架。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入投影出示教材第18页情境图。让学生从图中找出学过的立体图形。师：今天咱们就来进一步认识

2、长方体。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.长方体的认识。师：大家拿出准备好的长方体纸盒，看一看，摸一摸，你发现了什么？（1）长方体平平的面是长方体的什么？（面）（2）长方体相邻的两个面相交的地方是长方体的什么？（棱）（3）长方体3条棱相交的点是长方体的什么？（顶点）同桌互指什么是长方体的面，什么是长方体的棱，什么是长方体的顶点。2.长方体的特征。（1）长方体有几个面？这些面都是什么形状？有哪些面是相等的？（2）长方体有多少条棱？这些棱可以分为几组？哪些棱长度是相等的？（3）长方体有多

3、少个顶点？3.认识长方体的长、宽、高。（1）出示教材第19页例2，小组合作制作并讨论例2中的两个问题。（2）交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的什么？ 四、巩固练习完成教材第19页做一做。第（1）、（2）、（3）题学生独立完成，同桌互相检查；第（4）题小组合作探究，集体汇报。五、课堂总结这节课你学会了什么？你还有什么问题？六、作业布置教材练习五第13题。情境引入，激发兴趣。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生通过摸一摸认识长方体的面、棱和顶点。学生组内讨论，指名汇报，教师补充、完善，得出结论。板书设计长方体的认识教学反思成功之处：从认识平面图形和立体图形入手，让学生体会到立体图形是占一定空间的图形。通过小组合作，观察长方体，学生自己总结出长方体的特征，锻炼学生归纳总结的能力，更有助于学生对长方体特征的掌握。通过观察长方体的框架，使学生更清楚地认识到长方体的棱长特征，从而引出长方体的长、宽、高的定义。不足之处：通过小组合作，学生动手能力得到提高，但学具有限，不能够让每个学生得到锻炼。尤其对立体感不够强烈的学生，应给予鼓励和展示自我的机会。教学建议：有些长方体比较特殊，两个相对的面是正方形，需要教师适时引导学生展开想象，并扩展对长方体的认识。