一年级上册数学教案-1.11-5的认识 ︳西师大版 (2).doc

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1、去教学课题15的认识课时数1教学内容教科书第1416页及练习三1、2、4、5题教学目标1、使学生会用l5各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读l5各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。教学重点15基数含义的理解教学难点认、读、写5以内各数课型 新课教学关键培养学生合作交流的学习习惯教具数字卡片、小棒板 书 设 计 15的认识 1 2 3 4 5教 学 反 思教 学 过 程环节设计说明或修改一、从现实中抽象出数1创设情境谈话引入：听说李奶奶家里养了好多的小动物，我们一起去看看吧。（出示主题图）2、数画

2、中的事物。从图中你看到了什么？数一数有几个？跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。学生汇报。3、小结：一只小狗用1表示，2只鸭子用2表示，3只小鸟用3表示（教师板书1、2、3、4、5）4、图中还有哪些物体的个数也是1呢？2？.5、小结：1还可以表示1个老奶奶，2还可以表示2个盘子、2个簸箕6、我们的生活中还有许多用15表示的数量，那么1、2、3、4、5还可以表示什么呢？7、拿出小棒摆一摆。二、感知数的顺序1逐次感知15的顺序。计数器拨一颗珠子问：老师拨了几颗珠子？用数几表示？再拨一颗，是几颗？1添上1是几？依次展示：2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5。2、整体感知15的顺序。

3、 让每个学生将学具卡片“点子图”按从少到多的顺序排列。 提问：1的后面是几？5的前面是几？3在谁的后面又在谁的前面。三、15的书写。1、观察、感知。 观察15各数，它们像什么呢？ “1像小棒，2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩。” 现在，我们就来写这些数。2教学1、2的写法。老师展示1、2的笔顺，及在田字格中的布局，让学生用眼睛观察。学生用手指在桌子上划（或书空）1、2的笔顺。在书上格子中描出1、2.提醒学生坐端正，眼与书之间保持一定的距离，书写要工整、美观。教师巡视时，发现写得好的拿上台在全班展示，写得不正确的要及时纠正，以鼓励为主。3、教学3的写法。教学方法与1、2相同，提醒学生写3时

4、，两个半圆组成的，开口的方向是向左。4、教学4、5的写法与1、2、3相同。5、生独立在书第16页中间的田字格中写1-5各一个。四、课堂练习。1、做一做第一题：连一连。 引导学生观察，图中画了哪些物品？有哪些数字？思考：怎么连？动手连一连。全班订正。2、写一写。 看图、思考，理解题意。 为什么在小羊的下面写1？ 用数学表示方框中物体的数量。 3、练习三1、2题。五、全课小结。这节课你学会了什么？作 业 设 计一、 看图写数。3个苹果 1个梨 2个气球 5枝铅笔 4只蝴蝶（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 填空。（1） 1（ ）（ ） 4 （ ）（2） 2（ ）（ ） 5（3） 4（ ）（ ） 1三、练习三第1、2、4、5题。