一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (23).doc

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1、动物的花衣裳教学设计教材版本：岭南社2011课标版美术小学一年级下册教学年级：小学一年级学习领域：造型*表现课时：1课时教材分析小朋友都喜欢小动物，对它们有浓厚的兴趣。本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。本课的切入点是“人与自然”，“人与动物”，课堂分为两部分，前部分是感知动物的花纹、色彩美，后部分是想象描绘出心中动物美丽的花衣裳。课堂上面教师将提供纹样各异的动物图片，通过欣赏、问答、比较等方式引导学生发现动物身上的花纹美，色彩美，激发学生创作表现美的灵感。小博士的话，又从另一角度（动物保护色）启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与

2、表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，甚至创造性地运用环境装饰动物，启发创造性思维。学情分析 一年级的小朋友经过了一个学期的美术学习，在理解力和语言表达力都有了一些提高，在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和个性特点。因此，在课堂上教师要诱发学生思维的想象力和创造力，激发孩子们对美术学习的兴趣，让他们能发现美和有创造美的想法。尤其对那些自控力差、基础比较薄弱、动手能力差的学生，教师要关注他们参与课堂的积极性，激发他们的创作思维。设计理念：采用自主探究的方式，让学生自己发现动物皮毛上的点、线和色块。以故事的形式激起孩子们对小动物生命的关注和创作的愿望。教学目标：1、 知识与技能：学会观察、比较

3、、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路。3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。教学重点：*能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；教学难点：*如何表现出独特的花纹图案。兴趣点：*欣赏不同类型动物漂亮的花纹图案；*通过观察联想出不同动物花纹的特征。作业内容：*用点线色块大胆表现动物的花纹。作业要求：*基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。*较高要求：花纹精致、色彩丰富。*个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。教学准备：教学课件、

4、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。教学设计一、 谈话导入，激发兴趣。 小朋友，在美丽的森林里，动物们马上要举行时装秀表演啦！小动物都想参加。 可是，有的动物漂亮的服装穿，怎么办呢？你们愿意帮帮它们吗？ 今天，我们一起学习动物的花衣裳 。 课件出示课题，板书课题。二、 欣赏图片，快乐学习。 （一）爱心帮助：看，一群动物来报名了，看看这是谁的衣服？它的衣裳有哪些花纹图案？你怎么分辨出来的？（二）欣赏评论家： 出示动物图片。 1、瞧！他们穿上了花衣裳漂亮吗？它们的花衣裳有哪些花纹图案？(点、 线、 色块。 ) 色彩是怎样搭配的？ 2、他们的身体颜色与环境很接近，那你知道它们的衣裳有什么作用呢？

5、（保护自己，吸引同类） 动物是我们的好朋友，我们要保护他们，你们能做到吗？三示范板画、欣赏作品。 （一）课件展示范画： 你们想看看我是怎样设计动物的花衣裳吗？ （1）.第一步，构思。我们要选动物（熟悉的 、喜欢的） 。（2）.第二步：画外型（3）.第三步： 添花纹 （利用点、线、面）（4）.第四步：涂颜色（丰富的色彩） 。（二）欣赏大师的作品和同龄作品。1、作品画的是什么动物？2.、在小组里说一说：你最喜欢哪幅作品？动物的花衣裳有哪些 花纹图案？颜色是怎样搭配的？小组汇报。3、欣赏其他班同学的作品，激发他们的表现欲望。四.学生创作，老师指导。 1.小动物们正等着大家为它们设计花衣裳呢！现在请大

6、家为自己喜欢的小动物设计花衣裳，好吗? 2.（课件出示）作业要求： （1）给自己喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。（2）花纹精致、色彩丰富。（3）能创作出与众不同的动物花衣裳。 3. 看看谁是小小设计师？ 4.巡视指导。五.展示评价，情感升华。 1、老师发现，已经有小朋友设计好。请小朋友把作品贴在黑板上来。2、谁是小小欣赏家？同学们，在这些作品中，你觉得谁的设计是最漂亮的。请选出一幅最棒的作品。请设计师上前来领取最佳设计奖。3、投影仪展示最棒的作品：小朋友设计的真漂亮，得到奖品开心吗？谁能说一说：你是怎样想的？你是怎样画的？ 把你的好方法介绍给大家，好吗？ 六小结：小朋友真是太棒了！同学们，你们都是优秀的设计师， 小动物穿上你们设计的服装，一定会大展风采的。 通过今天的学习，小动物成了我们更好的朋友，让我们爱护它们。板书设计：动物的花衣裳花纹 点、线、色块色彩