五年级下册语文课件-总复习-作文：“漫画类”读后感作文 16页PPT 部编版.pptx

《五年级下册语文课件-总复习-作文：“漫画类”读后感作文 16页PPT 部编版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件-总复习-作文：“漫画类”读后感作文 16页PPT 部编版.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、复习要点： 1、如何观察漫画。 2、在观赏探究漫画中得到启迪， 感悟人生。 3、合理想象，联系生活中的人和事 写下自己的看法。 4、结合考场作文的特点，交给 孩子快速成文的方法。一、漫画的内涵： 漫画是画家从现实生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法构成的一种具有幽默、风趣特点的画面。画家借此讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。二 、漫画的特点： （1）画面简洁明了； （2）画面意味深长，包含着对某种现象的讽刺或歌颂。 （3）诙谐幽默，具有强烈讽刺性或批评性。三 、写作步骤：（一）观察 观察漫画内容，寻找笑点。（二）思考 联系生活中的人或事，思考 漫画的含义，获得启示。（三）拟题

2、 文体定位：议论文（四）撰写 写清画面内容，写出自己的思考。（一）观察漫画 1、切割画面，给画面分层。 看画面由几部分构成，及各部分之间是如何联系在一起的。如，下面这幅漫画，通过切割分层，可以看出画面由五个部分组成：3、一人靠着树，、一人靠着树，树干被压弯。树干被压弯。1、树低矮，枝叶稀少，、树低矮，枝叶稀少，树干较细。树干较细。说明只是说明只是一棵一棵小树苗。小树苗。2、一人在、一人在给树浇水给树浇水4、一把铁锹：、一把铁锹：暗示树苗刚刚被暗示树苗刚刚被栽上。栽上。5、二人对话：、二人对话： 笑点在哪里 ？ 通过观察领悟，我们认为是在这两个人物之间的对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠

3、着小树，戴眼浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。 可笑之处：可笑之处：树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！下等着乘凉，真是可笑！(二) 思考漫画含义，寻找启示。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 漫画的含义漫画的含义：小树还未长大，：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。不劳而获的人。联系生活

4、实际：联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。样的人都是不劳而获的人。 启示启示：不能坐等收获，收获不是：不能坐等收获，收获不是等来的，是等来的，是靠靠付出辛勤劳动得来的。付出辛勤劳动得来的。（三） 拟题。 常见的方法有三种： 1、直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示 漫画的启示等。 2、用漫画的题目拟题，如文明只差一步假文盲等。 3、用从说起拟题，如从说起等。（四）撰写 1、

5、思路：先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。 （搭起框架，快速成文。） 2、拟写提纲。如，一幅漫画的启示开头： 引出漫画中间描述画面漫画内容写明可笑之处联系现实生活结尾写明所获启示：收获不是写明所获启示：收获不是等来的，是靠努力做来的。等来的，是靠努力做来的。一幅漫画的启示例文：例文： 今天，我在语文课本上看到了一今天，我在语文课本上看到了一幅漫画，很有感触。幅漫画，很有感触。 画面的内容是这样的：画面的内容是这样的：有两个人，有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给

6、小树浇当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到那个戴着眼镜、头戴鸭舌水时，看到那个戴着眼镜、头戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干都被靠弯了。铁锹坐着，小树的树干都被靠弯了。铁锹被胡乱地扔在旁边。提水很纳闷，忍被胡乱地扔在旁边。提水很纳闷，忍不住地问道：不住地问道：“你干什么？你干什么？”那个人那个人转脸笑着回答：转脸笑着回答：“等着乘凉。等着乘凉。”简明扼要，引出漫画简明扼要，引出漫画描述画面漫画内容：描述画面漫画内容：层次分明，观察较层次分明，观察较为细致，注重对人为细致，注重对人物进行语言、动作物进行语言、动作等的细致描写。等的细致描写

7、。 刚看到这幅漫画，我觉得好笑：刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面面对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛勤的下等着乘凉的人会不知道？没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘？培育，哪有什么凉可乘？ 可仔细一想，我笑不出来了，这幅可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？边吗？刚读几本书，就想成为有学问的刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己

8、是书法家了。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！我们生活中想不劳而获的人啊！凭借一连串的反问，凭借一连串的反问，写明可笑之处，引起写明可笑之处，引起读者的思考。读者的思考。设问句，自问自答，设问句，自问自答，自然过度，引出下文，自然过度，引出下文，把漫画内容和生活实把漫画内容和生活实际联系起来。际联系起来。 从这幅漫画中我获得了一个启示：从这幅漫画中我获得了一个启示：“乘凉乘凉”的大树是等不来的，只有像提的大树是等不来的，只有像提壶浇

9、水的人那样，经常为小树浇水、松壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长枝叶茂密的参天大树，育小树，让小树长枝叶茂密的参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收树这样，我们做任何事也应该这样：收获不是等来的，是努力做来的。获不是等来的，是努力做来的。结尾写出启示，突结尾写出启示，突出文章中心。出文章中心。 点评：点评：一幅漫画，让小作者联想到了现实生活，一幅漫画，让小作者联想到了现实生活，由衷地发出感慨。作者由衷地发出感慨。作者立足于漫画，但并立足于漫画，但并不是就不是就“画画”写写“画画”，而是放眼，而是放眼于生活，由画面引发对生活的思考，于生活，由画面引发对生活的思考，密切密切联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确透彻，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。确透彻，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。再见！