一年级上册美术教案-第15课 纸偶真好玩｜岭南版.doc

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1、指偶真好玩教材分析：这是第四单元“五彩纸，变呀变”的最后一课，学生已掌握一些“简单组合和装饰”的方法，故本课以“森林剧团”的活动形式，激发学生为表演节目设计指偶的兴趣，促进学生灵活运用学过的纸平面与立体造型知识、技能，进行指偶的创作活动。教学目标：1、知识与技能：运用折、卷、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作指偶。 2、过程与方法：在“欣赏与发现”活动中启发构思；在合作创作中学会交往、互助、资源共享。在“表演”中，感受指偶的造型美、色彩美和尝试创作、表演的乐趣。 3、情感、态度、价值观：体会合作创作、表演的快乐。教学重点：1、引导学生掌握指偶的制作方法。 2、设计出符合动物造型特点的指偶

2、。教学难点：1、制作出适合自己手指大小的指偶。 2、色彩的对比与搭配。教学准备：剪刀、胶水、双面胶、彩色纸、彩色卡纸、 动物指偶。教学 环节教师活动学生活动设计意图课堂导入创设环境：1、老师请来一位神秘的客人。2、通过实物投影仪，教师操作表演狮子指偶，邀请学生参加森林剧团。3、导入课题：指偶真好玩。1、学生观看狮子大王的表演。2、激发学生兴趣，吸引学生注意力。激发起对指偶制作的浓厚兴趣和参与欲、求知欲。 课堂发展课堂发展1、出示四个指偶，请四位学生试套指偶。设问：他们的指偶分别套在手的哪个部位？质疑：为什么最后一个指偶不能套进手指？怎样才能做出适合自己手指大小的指偶？1、观察并说出前面三个指偶

3、分别可以套在手指、手掌、手腕上。最后一个指偶圆筒太小。学生想出制作适合自己手指、手掌或手腕大小的圆筒的办法。学生尝试制作小圆筒。1、尝试与感受。培养学生观察事物的能力，并提出本课难点。 解决难点，体现学生自主探究学习的能力。2、设问：小圆筒做好了，怎样才能变成小指偶呢？教师变小魔术，圆筒变指偶。3、启发学生思考其它做指偶的方法。（请学生打开书本第16课）。4、教师小结：运用已学过的画、剪、卷、粘等方法制作小纸偶。（板书）2、制作一个小动物的头粘在小圆筒上就变成指偶。巩固复习上节课动物头饰制作方法。3、学生打开书本，学习第二种指偶的制作方法。小组思考并讨论：两种指偶制作方法的不同之处？2、了解指

4、偶的第一种制作方法。吸引学生注意力。3、让学生运用分析比较的方法掌握指偶的两种制作方法。5、欣赏指偶作品。引导启发学生从动物造型、色彩搭配等方面评价作品。6、教师示范指偶小狐狸眼睛的色彩选择和对折剪的方法。5、学生分小组讨论。感受色彩搭配的美感及动物造型的可爱。6、通过观察，学生明确操作的步骤，受到启发，增强创作欲望。5、培养学生的整体设计意识。感受指偶的美。6、进一步巩固上节课知识点。对折的方法及色彩深浅的对比。7、创作表现：设计并制作一个自己喜欢的动物指偶，看谁做的又快又好，就能拿到一张森林剧团的入场券。（播放愉快的音乐）7、运用各种材质，自主设计一个指偶。能选择运用学过的两种方法制作指偶。制作的指偶外形美，色彩美。7.通过设计制作，培养学生的设计意识和实践能力，感受创作的快乐。作品展示与评价1、狮子大王选出漂亮的指偶演员参加森林剧团，并发入场券。2、教师启发学生分小组表演。3、教师宣布全班同学制作的指偶动物都被招入森林剧团。1、学生互评。符合动物造型特点，色彩搭配美的审美原则。2、分组进行指偶表演。并选出2-3组表演好的到台前表演。1、审美体验、成功感的体验。2、学生体验表演的乐趣。课后 延伸除了可以做动物指偶？还可以做什么指偶？可以做人物、自然物、交通工具等等。培养爱学习，勤思考，乐创新的习惯。 2005年第一学期