四年级下册数学教案-第四单元第3课时　练习课 人教版.doc

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1、第3课时练习课复习内容：练习九第710题。复习目标：1.进一步理解小数的意义，掌握小数的计数单位。巩固小数的读、写法，并会正确地读、写小数。2.经历小数的认识及读、写练习过程，体验数学知识之间的联系。3.通过练习，进一步提高分析、处理问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。教学重点：理解小数的意义，会正确地读、写小数。教学难点：通过形式多样的练习体验，巩固本单元所学知识。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.复习小数的意义。师生交流后明确：用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。2.复习小数的数位顺序表。师：小数点右边的第一位是什么数位？表示什么？小数点右

2、边的第二位、第三位呢？3.复习小数的读写方法。师：通过小数的读、写法的学习，你对读数和写数的方法有哪些新的认识？今天这节课，我们就通过一些练习来提高解决问题的能力。二、针对练习1. 读出或写出下面横线上的数。（1）一只蝙蝠约重35.9 g，一只蚊子约重0.002 g。读作：（ ）（ ）（2）第一宇宙速度是每秒7.9 km，第二宇宙速度是每秒11.2 km。读作：（ ）（ ）（3）某地手机网民用户规模达四点七零六亿人。写作：（ ）（4）世界上最小的蜘蛛是施展蜘蛛，它只有零点零四三厘米长。写作：（ ）2.完成教材练习九第7题。出示题目后，先引导学生认识数轴，然后让学生在小组中议一议：这些数在数轴上

3、怎样表示？再独立完成，集体订正。3.完成教材练习九第8题。引导学生理解题意，再在小组中议一议：怎样涂？交流时重点让学生说说为什么这样涂。三、巩固练习1.完成教材练习九第9题。组织学生观察图画，从图画中了解数据信息，再在小组中议一议：这几个小数分别表示什么意义？2.完成教材练习九第10题。出示题目后，让学生明确题目的意思。学生弄懂题意后，鼓励学生独立完成，然后进行全班交流。四、拓展延伸1.按规律填数：0.2、0.4、0.6、 0.8 、 1 、 1.2 。0.9、0.8、0.7、 0.6 、 0.5 、 0.4 。2.贝贝在读一个小数时，没有看到小数点，读成八百三十四万零五。（1）如果原小数一个零都不读出来，原小数是（ 834000.5 ）。（2）如果原小数只读出一个零，原小数是（ 83400.05 ）。（3）如果原小数读出两个0，原小数是（ 8340.005 ）。五、课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？六、作业布置阳光同学配套练习中的相关题目。学生回忆之前学习的内容，回答问题。独立完成，同桌互相检查、订正。教学反思成功之处：从梳理知识点入手，巩固前面所学的知识，在解决问题时才能做到心中有数。不足之处：在做练习时，要多注意对小数知识掌握不好的学生，有针对性地进行练习与辅导。教学建议：对于小数的意义这部分知识，部分学生理解起来有困难，需要进一步举出实例进行讲解和练习。